Користувацький вхід

Дидактичні ігри з використанням народних казок для дітей старшого дошкільного віку.

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.


0

Дидактичні ігри з використанням народних казок
для дітей старшої групи.

ДИДАКТИЧНА ГРА «РОЗКАЖИ КАЗКУ»
Мета: формувати вміння переказувати знайому казку послідовно і виразно; розвивати вміння розташовувати в правильній послідовності картинки, розвивати увагу, посидючість, мислення, пам'ять, дрібну моторику; формувати вміння орієнтуватися в просторі; виховувати любов до казки.
Матеріал: картон, кольоровий папір, картинки героїв казки, прищіпки, двосторонній скотч.
Для гри додаються ігрові поля до казок «Теремок», «Колобок», «Ріпка»,
«Курочка Ряба», «Зайчикова хатинка», і 15 казкових персонажів.
Варіанти гри:
1. Діти розповідають казку, використовуючи ігрові картинки;
2. Діти мають у своєму розпорядженні персонажів казки в правильній послідовності;
3. Театралізована постановка казки за ролями;
4. Ігри на просторове орієнтування: «Назви хто праворуч-ліворуч від
персонажа», «Далеко- близько».
Хід гри. Діти самостійно вибирають і визначають ігрове поле, самостійно розповідають казки і розставляють персонажів в певній послідовності.

ДИДАКТИЧНА ГРА «РОЗКАЖИ КАЗКУ» (2)
Мета: Розвивати уміння переказувати і складати казку, розвивати монологічну і діалогічну мову, правильну вимову звуків, вміння складати речення. Тренувати в умінні емоційно і виразно виконувати свою роль. Продовжувати знайомити дітей з народними казками. Виховувати любов до творчості. Розвивати фантазію, пам'ять, увагу.
Матеріал: картонні декорації зображення лісу в різні пори року, хатинки (крижана і луб'яна), площинні фігури казкових героїв прикріплені до підставки.
Хід гри. По картинках із зображенням природи пересуваються площинні фігурки казкових героїв. Цими фігурками діти показують казку, супроводжуючи дії розповіддю.
ДИДАКТИЧНА ГРА «ПОГРАЄМО В КАЗКУ»
Мета: Вчити дітей спільно визначатися з вибором казки, добирати необхідні персонажі та за потребою самостійно їх виготовляти. Розвивати комунікативні здібності, логічне мислення, зв’язне і діалогічне мовлення.
Звичайно, підготовчий етап займає набагато більше часу, ніж сама гра, але завдяки вигадці дітей - процес поповнення персонажами, і казка триває далі.
Матеріал: аркуші цупкого паперу з нанесеними на них силуєтами персонажів різних казок, фломастери, кольорові олівці, ножиці.
Хід гри. На першому етапі вихователь допомагає дітям визначити, в яку казку вони будуть грати; підібрати персонажів, розфарбувати героїв казки та вирізати їх силуети. Далі діти розподіляють між собою персонажів казки і обігрують її.
ДИДАКТИЧНА ГРА: «ВІДГАДАЙ КАЗКУ»
Мета: розвиток слухової та зорової уваги , мислення.
Матеріал: ілюстрації та уривки з казок
Варіанти гри:
1. дітям пропонується послухати уривки з казок та дати відповідь про назву казки .
2. Діти розглядають ілюстрацію із запропонованої казки і називають її.
Діти можуть продовжити переказ казки з прочитанного їм уривка або переказати уривок за ілюстрацією .
ДИДАКТИЧНА ГРА «ЗБЕРИ КАЗКУ»
Мета: розвиток зв’язного та діалогічного мовлення, мислення; цілісного сприйняття твору.
Матеріал:скринька, шапочки героїв казок.
Хід гри:Діти відкривають скриньку, розглядають шапочки героїв казки, визначають її назву. За допомогою вихователя або самостійно розподіляють ролі та розігрують сюжет казки.
ДИДАКТИЧНА ГРА «ЧИЯ ПІСЕНЬКА?» Мета:Закріплення знання пісеньок, та назви казок, в яких вони існують
Хід гри:Діти за аудиозаписом пісні визначають та називають назву казки в якій вона виконується та її героя
7. Дидактична гра «Ану, відгадай!»
Мета:Вчити дітей відгадувати казку за словами - повторами, використовувати їх в переказі).
Хід гри:Діти за прочитаним вихователем невеличким уривком казки,в якому використовуються слова повтори , визначають її назву.
ДИДАКТИЧНА ГРА «РОЗКАЖИ КАЗКУ»
Матеріали: мнемодорожкі для складання описових розповідей про героїв казок, скарбничка мнемотаблиць для переказу казок, книги з казками.
Хід гри:
1.Вихователь читає дітям казку, організовує бесіду за змістом прочитаного тексту, розглядають ілюстрації до казки. Повторне читання казки. Колективний переказ казки з опорою на мнемотаблицю. Повторний переказ казки однією дитиною по мнемотаблиці. Інсценування казки з опорою на мнемотаблицю.

ДИДАКТИЧНА ГРА «МИ АКТОРИ»
Мета: формування вміння організовувати показ казок за допомогою
мнемотаблиці, розвиток акторських здібностей, виховання самостійності.
Матеріали: скарбничка декорацій до казок, скарбничка казкових персонажів.
Ігрове правило: Вибравши мнемотаблицю діти намагаються самостійно
організувати показ казки для дітей своєї групи або молодших груп: розставляють декорації, розподіляють між собою ролі і фігурки героїв казки. Дітям старшого дошкільного віку пропонується змінити кінцівку казки.
В кінці інсценування в казку «відправляють» героя з будь-якої іншої казки. Наприклад, в казку «Ріпка» «відправляють» лисицю, яка хоче з'їсти мишку або в казку «Теремок» приходить Машенька і просить ведмедя не ламати теремок. Діти складають історії про те, чим закінчиться казка.

ДИДАКТИЧНА ГРА "ГУСИ-ЛЕБЕДІ"
(З елементами мнемотехніки)
Мета: розвиток пам'яті, мислення, уваги, а саме психічних процесів, тісно пов'язаних з повноцінним розвитком мови. Розширювати уявлення дітей в умінні розповідати зміст казки з використанням мнемотаблиць Розвивати активне зв'язне мовлення у дітей. Закріплювати вміння складати казку в логічній послідовності. Активізувати у мові слова і вирази, які дозволили б розпочати і закінчити казку. Виховувати любов до казки.
Матеріал: мнемотаблиці.
Правила: беруть участь 7-10 дітей. Розповідання казки вихователем. Розгляд таблиць і розбір того, що на них зображено. Переказ казки спільно вихователя з дітьми з опорою на образи (мнемотаблиці).
Хід гри: відповіді дітей на питання.
З якої казки? (Гуси-лебеді)
Чого не вистачає на картинках? (Яблуні)
Що було б з Оленкою і Іванком, якщо на шляху б їм не зустрілася "яблуня"?
Варіант 1. Розгляд всіх картинок по таблиці.
Завдання. Відповідно спираючись на образи в мнемотаблиці (вихователь розповідає, що вона означає) в першому квадратику зображені Оленка і братик Іванко, у другому - Гуси-лебеді забрали Іванка, в третьому – зустрілася яблунька; тобто переказ казки.
Варіант 2. Показ мнемотаблиці без картинки -пічки.
-Якого героя не вистачає в казці?
Варіант 3. Розгляд мнемотаблиці зі знаком питання.
Завдання. Що було б з Оленкою і Іванком, якщо на шляху б їм не зустрілася "пічка"? і ін.

Автор: 

Мухортова Тетяна Анатоліївна, вихователь Красноградського ліцею №2

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі