Сучасні дослідники розглядають самоефективність як передумову успішної поведінки індивіда у різних сферах життєдіяльності. Навчальна самоефективність особистості, на нашу думку, це різновид феномену самоефективності, який, з одного боку, характеризує внутрішню оцінку готовності індивіда до активних навчальних дій, а з іншого боку - є результатом самозмінення особистості у процесі навчальної діяльності.