Ознайомлення з інноваційною технологією LEGO , яка дає можливість створити нове освітнє середовище, підвищує мотивацію дітей до навчання, сприяє формуванню навичок винахідництва.
Застосування критичного мислення під час підбору навчальних та ігрових завдань, що розвивають важливі компетентності, які знадобляться дітям у житті.
Актуалізація знань з вікової психології та групової роботи.

Уривок конспекту інтегрованого заняття : «Чарівний світ зими»
Клас: 1 клас (група продовженого дня)
Освітня програма: НУШ 1
Освітня галузь, навчальний предмет : Природнича освітня галузь.
Інтегрований курс «Я досліджую світ»
Освітня стратегія :Навчання через гру LEGO.
Методи діяльнісного та проблемного навчання.
Мета та завдання :-ознайомити дітей з особливостями погоди взимку, узагальнити життєві спостереження дітей про зміни в природі з приходом зими, закріпити назви зимових місяців;
-розвивати мовлення, уважність, спостережливість, пізнавальні здібності, творче мислення, пам'ять, дрібну моторику рук; збагачувати словниковий запас; розвивати естетичні почуття, навички роботи в парі, в групі;
-виховувати поважливе ставлення та любов до природи.

Вправа 1 « Намалюємо зимоньку»
Давайте візьмемо до рук LEGO і спробуємо сконструювати зиму. Вона приносить нам холод і мороз. Якого кольору візьмемо цеглинку?(голубий). Річки вкриваються товстим шаром льоду.(синій). Так, чомусь дійсно холодно. А хіба взимку не буває сонячних днів?(жовтий) . Тільки чомусь це сонечко не гріє. А де ж знайти тепло?(камін, батареї, одяг)(помаранчевий). Зараз мені хочеться взяти до рук червоний.(снігурі, горобина, світлофор, одяг). Яке ж свято зустрічаємо взимку?(ялинка, зелений.) Тож який колір у зими?
Діти роблять висновок , що зима не має одного кольору, вона різнобарвна.
-Якого кольору третя цеглинка?
-Назвіть сусідів п’ятої?
-Скільки всього цеглинок?

Вправа 2. «Сніжинка»
(вихователь читає вірш)
Що за звуки чарівні?
Звуки зимоньки – зими.
Це сніжиночки бриніли,
На столі до нас присіли.
Кожен з ними гратись рад
Зробимо ми снігопад!
Вихователь пропонує дітям викласти з 6 цеглинок сніжинку. (Спочатку самостійно, а потім об’єднатися у пари) .

Вихователь підводить дітей висновку, що сніжинки всі різні , що в природі не існує однакових сніжинок як і не існує однакових людей, бо кожна людина на землі неповторна!

Вправа 3. «Зимові місяці».
Для цієї вправи вихователь об’єднує дітей у 3 групи методом обирання папірців трьох кольорів.

-Дітки, а скільки місяців має зима?
-Давайте пригадаємо як вони називаються?
Вихователь загадує загадки.

• Місяць землю грудить
І хату сильно студить. (Грудень)
• Вітри зі снігом все сікли
І назву місяцю дали. (Січень)
• Місяць цей лютує,
Бо весноньку чує. (Лютий)

Потім вихователь пропонує кожній групі обрати свій конверт, в якому лежать розрізані папірці із буквами. Дітям треба з цих букв скласти назву одного зимового місяця, а потім за допомогою набору LEGO System зобразити ( візуалізувати) цей зимовий місяць або зобразити його особливості чи свята. По закінченню роботи, діти презентують свої шедеври.

За потреби вихователь допомагає діткам в роботі.

Класи: 1 клас

Предмети: Природознавство