На сучасному етапі розвитку та реформування дошкільної освіти особлива увага приділяється формування основ здоров’язбережувальної компетентності дітей дошкільного віку в закладі дошкільної освіти. Як наслідок, серед головних завдань дошкільної освіти - організація освітнього процесу, за якої не лише зберігатиметься високий рівень розумової працездатності вихованців, а зміцнюватиметься їхнє здоров’я.
Використана література
1. Андрющенко Т.К. Формування здоров’язбережувальної компетентності дошкільників у процесі навчально-дослідницької діяльності: навч.-метод. посіб. Київ. 2012. С. 100.
2. Андрющенко Т. К. Формування ціннісного ставлення до власного здоров’я в дітей старшого дошкільного віку. Київ. 2007. 258 с.
3. Богініч О. Л. Сутність здоров’язберігаючого середовища у життєдіяльності дітей дошкільного віку. Івано-Франківськ, 2008. С. 191–199.
4. Вільчковский Е. С. Інтеграція рухів і музики у фізичному розвитку дітей старшого дошкільного віку : Навч.-метод. Посібник. Тернопіль. Мандрівець, 2011. С. 128.
5. Денисенко Н. Ф. Освітній процес має бути здоров’язбережувальним //Дошкільне виховання . 2007. № 7. С. 8-10.
6. Смольникова Г. Здоров’язбережувальні та здоров’яформувальні технології // Дошкільне виховання. 2013. № 7. С. 23-26.
7. Українське дошкілля: [програма розвитку дитини дошкільного віку] / О. І. Білан, Л. М. Возна, О. Л. Максименко. Тернопіль : Мандрівець, 2012. 264 с.