У роботі розглядається історія, досвід та проблеми раннього вивчення іноземної мови. Досліджуються психологічні особливості дітей початкової школи, розглядаються методичні принципи комунікативно зорієнтованого навчання.
Особливу увагу приділено методичним вимогам до уроку німецької мови в 1-4 кл. Пропонуються деякі методичні прийоми для роботи над фонетикою та лексикою у початковій школі, даються зразки завдань для розвитку навичок з письма у молодших школярів.