Практика переконливо доводить, що активне формування дитини як особистості починається набагато раніше, ніж вона переступить поріг школи. Вступ до початкової школи часто супроводжується порушенням звичних життєвих стереотипів, що склалися в дошкільний період. Тому необхідно займатися духовним розвитком дітей не тільки на рівні дошкільного закладу, а залучати в цю роботу сім’ю, школу, соціальне оточення.