Одним з найважливіших завдань здійснюваної в нашій країні реформи загальноосвітньої та професійної школи є підвищення ефективності навчально-виховного процесу, яке насамперед полягає в тому, щоб дати підростаючому поколінню глибокі, міцні знання з основ наук, зокрема з математики, і виробити навички застосовувати їх на практиці.
Значні резерви підвищення якості навчання математики пов'язані, таким чином, з політехнічним його спрямуванням. А тому особливо великого значення набувають ті розділи шкільного курсу математики, які широко застосовуються в різних галузях науки, техніки й виробництва. До них належить і диференціальне числення, бо лише воно дає природознавству можливість зображати математично не тільки стани, а й процеси.