Екологічне виховання дітей через
пошуково - дослідницьку діяльність.

Мета:
Ознайомитидітей з властивостями води.Уточнитиуявленнядітей про те, що вода дужеважлива для всіхживихістот, без неїнеможутьжитирослини, тварини, людина (людям вода потрібна для їжі, пиття, для миттятіла, предметів, які є в приміщенні);
Вдосконалюватизнаннядітей про значення води в житті людини.
Навчатидітейнавичкампроведеннялабораторнихдослідів:
Закріплювативмінняпрацювати з посудом, дотримуватисянеобхіднихзаходів безпеки.

Матеріал та обладнання: одноразові стаканчики, тарілка скляна, піпетка,молоко,олія, миючий засіб, зображення паперових краплинок, 3 склянки з різною кількістю води, 2 графина з водою, лієчка, пір’ячко , фарба гуаш, серветки, фартушки

Психогімнастика «Привітання»
- Малята в мене для вас є щось цікавеньке:
Дослід №1:
1. Налиємомолоко втарілку.
2. Додамо в ньогокількакрапельфарби. робитимемоцеакуратно, користуємосьпіпеткою, щоб не рухатитарілку.
3. А теперхочетевірте, хочетені, але ми змусимо молоко рухатися з допомогоюзвичайногомиючогозасобу! Візьмітьватянупаличку, зануртеїї в миючийзасіб і доторкніться нею доцентрутарілки з молоком. Подивіться, щостанеться! Молоко почнерухатися, а фарбаперемішуватися. Справжній салют втарілці!

- Я сьогодні вранці йшла до дитсадка і мені в долоньки крапнуло декілька краплинок води. Вони попросились до нас у дитсадок, щоб дізнатися чи знаєте ви яке значення має вода для всіх: тварин, людей, рослин. Ось вони (вихователь показує краплинки). Зараз виясниморазом. де нам в нашій групі потрібна вода:
У куточкуприроди: білярослин.
- Квіти треба поливати, вони живі, без води засохнуть, зав'януть, їмпотрібна вода. (Приклеюютьвеликукрапельку)
У акваріума: рибкиживуть у воді, без ньоговонизагинуть, їмпотрібнобагато води, щобплавати. (Приклеюютьвеликукрапельку)
- А яка вода потрібнарибкам чиста чибрудна? За рибкамипотрібнодоглядати, чиститиакваріум, міняти воду, стежити, щобрибкам в ньомубулозатишно.
Близькораковини (мийки): помічнику вихователя треба багато води, щобмити посуд, витирати пил, прибирати в групі. (Приклеюютьвеликукрапельку)
В ігровомукуточку: вода потрібна, щобмитибруднііграшки і пратилялькамодяг. (Приклеюютьвеликукрапельку)
Біля столу, на якому стоїть чайник з водою: вода потрібна, щоб ми могли їїпити. (Приклеюютьвеликукрапельку)
У туалетнійкімнаті: вода потрібна, щобдіти могли мити руки і обличчя, виконуватинеобхіднігігієнічнівимоги. (Приклеюютьвеликукрапельку)

- Як же потрапляє вода до нас у дитсадок?
Вода з великоїрічкитече по спеціальних трубах і потрапляє до нас в дитячий сад і вашібудинки - ці труби називаютьсяводопровідними.
Пограємо в гру: я буду називати місце де є вода, а ви називати цю воду:
- Водопровід – водопровідна
- В болоті – болотяна
- В озері – озерна
- В джерелі – джерельна
- В річці – річкова
- В морі – морська
Молодці, впорались із завданням. Тепер скажіть, чи можна кидати у водойму каміння, листя, гілки, різне сміття? Чому? (забрудниться вода). А, що може бути, коли не стане води? (припущення дітей)
(Перегляд слайдів про забруднені річки)
- Воду ще називають – чарівницею, ось зараз перевіримо:
2.Від чого залежить смак води? (запропонувати скуштувати воду на смак, вода без смаку, якщо додати цукор ,яка буде вода? А сіль? )
Висновок: смак залежить від того що додають у воду.
3.Чи дзвенить вода?І як?(на столі склянки з водою, які наповнені по-різному (повна склянка, половина, менше половини). Паличкою стукаємо по склянці – чути дзвін, який звучить по-різному)
Висновок: кількість води впливає на дзвін.
- Зараз хочу вам показати які трапляються лиха в морі
(перегляд відео про аварію танкера з нафтою)
Ви зрозуміли яку шкоду природі зробили люди? Що буде з морськими тваринами, птахами. Зараз ми спробуємо відтворити в досліді, як забруднюється навколишнє середовище
Дослід №4:
Наллємо в склянку чистої води, додамо трішечки фарби. Якою стала вода? опустимо пір’ячко у воду. Що робить пір’ячко? (плаває на поверхні), потім додамо олії. Як ви думаєте, олія розчиниться у воді? Що сталося з пір’ячком? А тепер додамо трішечки миючого засобу. Що ми бачимо?
Висновок: якщо додати у воду олії – пір’ячко зліпиться, якщо миючого засобу
то потоне.

Дослід №5:
Діти тепер подивіться: перед вами дві ємності з водою. Як ви думаєте, вода в них однакова?
- Ні! В одній ємності вода чиста, а в іншійбрудна.
- а яку воду вихотіли б випити - цючицю? А чому?
- Тому що тут вода чиста, а в цьомуграфинібрудна. Воду потрібнопитичисту і кип'ячену.
- Давайте всі разом спробуємоочиститибрудну воду. Для цьоговізьмемо воронку, вкладемо в неї листок спеціальногопаперу і почнемопропускатибрудну воду через лійку. Подивіться, що у нас виходить. Вода стала чистою.
- А що стало з нашимпапером? Він ставбрудним.

Висновок: завдяки фільтру воду можна очистити.
В кого є вдома фільтр для води?
Пропоную вам пограти в гру «Кому потрібна вода для життя» (діти сідають за комп’ютер і виконують відповідні дії)
Ось і закінчилось наше заняття. Вам сподобалось? Що саме? А що вас вразило?

Предмети: Екологічне виховання

Класи: Дошкільне виховання