Заняття на тему: «До бабусі на гостину» ІІ молодша група
Програмовий зміст: Сприяти збагаченню інтелектуального потенціалу та розвитку художньо-мовленнєвої творчості дітей, використовуючи ефективні форми та методи роботи, побудовані на технології ТРВЗ;
Закріплювати уміння класифікувати св. тварин та птахів за певними ознаками;
Вправляти у називанні їх дитинчат, звуконаслідуванні та рухоімітуванні; Активізувати словниковий запас словами – назвами тварин, словами-ознаками та дієсловами.
Розвивати діалогічне мовлення, навички вільного спілкування з дорослими та дітьми, логічне мислення;
Розвивати творчу уяву дошкільнят, нестандартне мислення, здатність фантазувати, виходячи за межі запропонованого, вміння використовувати під час бесіди здобуті раніше знання.
Виховувати любов та повагу до членів своєї родини, впевненість у своїх можливостях, незалежність у власних судженнях.

Матеріал: Загадки, забавлянки, потішки, опорні схеми до них ; іграшкові свійські тварини; демонстраційний матеріал до розвиваючих ігор «Добре – погано», «Хто ким був?»; зерно для виконання практичних завдань, шматочки тканини;

Попередня робота: Спостереження, тематичні бесіди, використовуючи розвиваючі ігри ТРВЗ, заучування потішок, забавлянок, віршів, загадок, з використанням синектики; розглядання тематичних ілюстрацій, слайдів; залучення батьків.

«До бабусі на гостину»
І . Сюрпризний момент: Звертаю увагу на розмотаний клубочок ниток.
- Що це? Нитка, а ось клубочок.
- Для чого вона потрібна?
- Хто міг її сюди принести, закотити?
(за ширмою чується : «няв – няв» хто це?). Діти шукають.
«Котик- воркотик -
Вуса, мов дротик.
М’якенькі лапки,
На лапках царапки.
Гра – комплімент кошеняті (пухнасте, гладеньке, м’якеньке…)
- Що любить?( гратися…)
- Але чому воно тут з’явилося? Може заблудилося, коли гралося з клубочком?
- Так , діти, воно мені прошептало, що скучило за бабусею, хоче додому.

(телефонний дзвінок: бабуся запитує чи не бачили її котика? Треба йому допомогти дістатися дому. Вона вже його шукає)

- То може ми допоможемо і котику і бабусі?
- Піднімайтесь, посміхайтесь, у мандрівку відправляйтесь, у село Рябушкіно.
- На чому можна подорожувати? (Роздуми дітей)

Забавлянка:
«Стукотить, торохтить по вулиці:
Хома їде на курочці, Тимішка на кішці
По кривій доріжці.»
- Смішно, чи не так?
- А скажіть, чи можна покататися на курці чи на кішці?
- Чому?
- На чому їздять люди?
(Використати машину)

Зорова підготовка.
Знову в подорож рушаємо,
Цю стежину добре знаємо.
Очі вгору - прямо - вниз,
Вліво - вправо подивись.
Наші очки загораються,(кліпання очима)
Наші личка посміхаються.(широко відкрити очі)

ІІ. Ось і зупинка. Приїхали.
(Хлопчики допомагають вийти з машини дівчаткам)

«Тра – та – та , тра – та – та,
Яка чарівна красота!
Українське це село –
Найкраще на землі воно!»
- А ось подвір’я бабусі.
- Ми тихенько пройдемо, порадуємо її нашим приїздом.
А щось бабусі не видно, мабуть десь забарилася або шукає ще котика. Яке гарне подвір'я в неї. А що ж тут за загорожею? Якісь будиночки.

Гра «Хто в будиночку живе?
«Оселився хто в будинку?
Я дізнаюсь за хвилинку.
На фіраночку подму,
У віконце зазирну.
Хто живе тут вам скажу». (Діти дмуть на фіраночку будиночка)
І. Дитина: «Рогата, бородата. Травичку їла, водичку пила. Подружись із нами та не бийсь рогами: бе – бе – бе !(діти відгадують)
2. Дитина:
«Щоб ніколи не хворіти , молочко потрібно пити. Хто охочий до сметани, дужим і великим стане. Му – му – му!»

3. Дитина «Скаче двором Ігого – Не боюся я його,
Бо воно спокійно й мило
З рук моїх травичку їло». .
4. Дитина: «Рідний дім охороняю.
Все навколо оглядаю.
Варту пильно я несу,
Дім сміливо стережу «гав», «гав».
(одним словом – св. тварини)
5. Дитина: «Я веселий співунець, червоний маю гребінець.
Встаю я рано на зорі співаю голосно пісні. Ку-ку–рі–ку!»
6.Дитина «Ко – ко – ко, курчат скликає під крило». - Хто це, діти?
- А як можна назвати одним словом курку та півника?(св. птахи)
- Яких св. птахів ви ще знаєте?(гуска, качка)- Чим відрізняються птахи від тварин?
Комулятивна казочка. (діалог)
-Півнику, півнику,
- Що ти робив?
- Я людей усіх будив
- А чому?
- Щоб збудилися зі сну.
- А для чого?
- Щоб вставали, не проспали,
- На роботу поспішали.

Вправа – гра : «Хто де живе і що їсть?Яка користь?» (ТРВЗ)(Схема)
Корова – корівник, Їсть сіно, травичку – дає молоко….
Кінь – конюшня, стайня. Їсть … - перевозить вантаж…
Свиня – свинарник. Їсть …
Кури – курник. Їдять… - несе яйця
Собака – буда. Полюбляє … сторожує дім, чужих не впускає.
- Як можна назвати одним словом названих тварин?(Свійські, домашні)
- Чому?
(Доглядають люди, живуть біля людей, допомагають їм)
Допоможемо бабусі: подоїти корівку «с – с – с»
Підмести у хліві: «ш – ш – ш»,
З`являється бабуся. Прихваляє дітей. Запитує:
Д/гра «Хто ким був?» (ТРВЗ): Півник - курчатком, корова – телятком…, конячка – лошам…
Логічна вправа «Добре – погано» (ТРВЗ) - (кішка – добре - погано? Собака, корова…)
Бабуся: - От лишенько, я забула нагодувати курочку з курчатами.
1.Завдання: (хлопчикам)відібрати зерно кукурудзи від пшона. (Мабуть кіт ганявся за мишкою та змішав зернятка. Кукурудза для мами курочки, а пшоно – для курчаток. Погодувати!)
2.Завдання : (дівчаткам) Бабуся: Може ви мені іще допоможете залатати килимок, бо котик забрав клубочок ниток і я не встигла сама це зробити.(Закрити вирізи килимка відповідними шматочками тканини (колір, форма вирізу, візерунок).
- У народі кажуть: «Аби руки та охота, буде зроблена робота».

Пальчикова гра перед виконанням завдання:
В кулачку живуть брати –
Чи знайомий з ними ти?
Перший братик – Показальчик.
Другий братик – Помагальчик.
Третій братик – Всегуляйчик.
А четвертий – Заважальчик.
П'ятий братик – Прихваляйчик,
В кулачкові – Захищайчик.
Діти виконують завдання:
Добре ви попрацювали, можна й відпочити.
Д/гра (ТРВЗ)«Який віршик заховався? (казочка)або (потішка) . (Опорні схеми).
Підсумок: - Які добрі справи ми сьогодні з вами зробили?
- Котику допомогли повернутися до бабусі.
- Нагодували тварин.
- Прибрали у хліві.
- Допомогли залатати килимок.
(Гостинці від бабусі)
Казочки вже всі скінчились.
Наші діточки стомились.
В дитсадочок нам вже час.
Ви чекайте, ми повернемось до вас!
До побачення!

Предмети: Народознавство, Виховна робота

Класи: Дошкільне виховання