Для здійснення моніторингу якості математичної освіти у школі основою є освітні стандарти. Вони ж є відправною точкою у створенні системи оцінки знань учнів.
Основною формою організації навчально-виховного процесу в школі є урок і саме від нього найбільшою мірою залежить якість і обсяг отриманих дитиною знань. У своїй педагогічній діяльності використовую різні форми уроків, насамперед для того, щоб процес отримання знань не став одноманітним, нецікавим ні для учнів, ні для мене самої. Вибір оптимальної форми - одне з найскладніших завдань, яке щоденно доводиться вирішувати. На уроці вчитель проводить контроль знань, отриманих учнями. І дуже важливо, щоб цей контроль здійснювався систематично і своєчасно, а не тільки по закінченні вивчення певного матеріалу. Це дозволяє вчасно виявивши труднощі в засвоєнні матеріалу, провести коригування своїх дій або дій учнів.