Користувацький вхід

Застосування кейс-методу при організації уроку історії

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Модернізація української освіти спрямована не тільки на зміну змісту освіти, а й на зміну підходів до методики освіти, розширення арсеналу методичних прийомів, активізація самостійної діяльності учнів, які не тільки сприяють засвоєнню ними певної інформації, а формуванню умінь пошуку, критичного осмислення та практичного використання необхідної інформації , формування ціннісних орієнтирів.
Для вирішення зазначених проблем доцільно застосування методів інтерактивного навчання у викладанні суспільних дисциплін. Я докладніше зупинюся на такого різновиду інтерактивного методу, як кейс - метод. Кейс - метод не просто методичне нововведення , поширення методу безпосередньо пов'язане зі змінами в сучасній освіті. Кейс- метод може бути названий методом аналізу конкретних ситуацій. Суть методу досить проста: для організації навчання використовується опис конкретної ситуації, випадку (від англійського «case» - випадок).

Автор: 

Коломієць Тетяна Вікторівна
вчитель історії та правознавства
Селищанського навчально-виховного комплексу «загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – дитячий садок»

Джерело: 

1. Гузєєв В.В.Методи навчання та організаційні форми уроків. - М.: Знання, 1999. (Серія «Системні підстави освітньої технології»).
2. Гузєєв В.В. Ефективні освітні технології: Інтегральна і ТОГІС. - М.: НДІ шкільних технологій, 2006.
3.Кейс - метод. Вікно у світ ситуаційної методики навчання www.casemetod.ru
4. Логунова Н. Спілкування як спілкування і співтворчість.
5. Михайлова Е.А. Кейс і кейс - метод: процес написання кейса.
6. Федянин Н., Давиденко В. Чим «кейс» відрізняється від валізки? - Навчання за кордоном, 2000, № 7
7. Шімутіна Е.Н. Використання кейс-технологій у навчальному процесі
8. Психологія і педагогіка. Проведення індивідуального заняття за методом аналізу конкретних навчальних ситуацій (case study) : Навчально-методичний посібник – Львів: ЛІБС УБС НБУ, 2012. – 145 с.

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі