«Незвичайна подорож у Діснейленд»
Мета Розвивати почуття індивідуальності, власної значущості, самоповаги, творчу уяву, логічне мислення, пам"ять. Привернути увагу дітей до власної особистості. Виховувати повагу один до одного, добрі почуття. Вчити зв"язно, послідовно висловлювати свої думки, отримувати задоволення в суспільних відносинах.
Обладнання: набір картинок, кольорові кульки, блискітки, ватман, фарби.
Психолог Доброго дня! Я рада бачити вас! На попередньому занятті я вам обіцяла що на нас чекають незвичайні подорожі. Ви готові вирушати в дорогу? (Відповіді дітей).
(Під музику крокують)
Пречудово в світі жити
І по-справжньому дружити.
І любити геть усіх –
Хай лунає пісня й сміх!
- Діти, дивіться, куди ми потрапили, якісь ворота і напис " Діснейленд". А ви хочете туди потрапити?
(Виходить Королева Казок)
- Добрий день, дітки. Я чула ви говорили про те, що хочете потрапити до надзвичайно цікавої країни – Діснейленд. Але ці чарівні ворота відчиняються тільки тим, хто вміє дружити, добрий, чуйний, завжди приходить на допомогу А чи ви такі насправді?
- Добре, я це перевірю. Для початку я вас перетворю в казкових
героїв. (Діти перевдягаються в Білосніжку, Вінні Пуха, Піноккіо, Дейла, Попелюшку, Міккі Мауса)
Психолог
- Але як же ж вони без своїх друзів? Це ж буде несправжня казка.
Королева
- Так. Але для того, щоб казка була справжньою ви повинні мені
довести, що ви справжні друзі. А для цього, ви будете
виконувати мої завдання. Згодні? (Відповіді дітей)
- Один, два, три, казка починається.
( Діти заплющують очі і з’являється лісова галявина на якій сидить гном і плаче, Королева спостерігає за усім)
Психолог
- Діти, а в якій казці живе гном ("Білосніжка і сім гномів"). Це,
мабуть, самий неслухняний, пішов гуляти в ліс один і
заблудився. Гномику, ти хочеш піти з нами (Відповідь) Але,
діти, ми повинні виконати завдання. Хто є другом гнома? Ну,
іди, Білосніжка, рятуй його.
Завдання №1.
3"єднай малюнки так, щоб утворили пари за ознаками: "пухнастий" - "колючий", "важкий" - "легкий", " холодний"- " гарячий" , «мокрий» - «сухий», «білий» - «чорний».
(Всі діти допомагають)
- Добре, гнома врятували. Але ж скільки нам ще треба врятувати героїв. А в яку ж казку ми попадемо далі? (3"являється озеро, на листі сидить Мальвіна). Діти, як називається ця казка? Так, Піноккіо, твоя черга рятувати товариша.
(Відповіді).
Завдання №2 на увагу.
Гра «Чотири стихії»
Мета: розвиток уваги, пов’язані з координацією рухів.
Гравці сидять у колі. Ведучий домовляється з ними, що на слово «земля», вимовлене ним, усі повинні опускати руки вниз;
«вода» – витягнути руки вперед;
«повітря» – вгору;
«вогонь» – виконувати обертальні рухи руками; хто помиляється випадає з гри.
- З нами тепер і Мальвіна. Але ж з нами немає ще чотирьох героїв. І ми потрапляємо в третю казку. (У лісі сидить Крихітка Ру, який попався в сітку). А з якої він казочки? Давайте усі разом попробуємо відгадати. ("Вінні Пух")
Завдання №3
1. Хто найшвидше припливе до берега - каченята чи курчата?
2. Хто найшвидше долетить до квітки - метелик чи червяк?
3. У мами є котик Пушок, донечка Оленка й цуценя Дружок.
Скільки діток у Мами?
4. Хто голосніше мукає - півень чи корова?
5. Як найліпше й найшвидше зірвати огірок з дерева?
- Молодці. І з цим ми впоралися завданням. Як тебе не хотів з’їсти вовчик, а бачиш, Вінні Пух с друзями тебе врятувала від пастки. (Йдуть далі. Стоїть хатинка, а в ній - Попелюшка) Яка це казка? ("Попелюшка").
- (Діти запитують) Чому ти така сумна?
- Моя мачуха не відпустила мене на бал, хоча я цілий день працювала.
Королева. Я знаю як розвеселити Попелюшку. Ми свято зробимо негайно!
Кольоротерапія «Різнокольорові кульки» та танцювальна терапія. Коли у нас хороший настрій ми посміхаємося. Подумайте, якого кольору буває ваш веселий настрій? Я запрошую всіх на галявину Чарівних кульок. (Лежать різнокольорові кульки). Виберіть кульку з кольором вашого гарного настрою. Під веселу музику діти танцюють зі своїми кульками.
- Який у тебе тепер настрій, Попелюшко? Ходімо з нами.
- Ну що Королева. Ми виконали твої завдання, врятували своїх
друзів. Ой, а де Міккі Маус і Дейл?
Королева. Вони тут, принесли мені оці чарівні блискітки. Всюди де ви робили добру справу, зявлялася чарівна блискітка. Так, я бачу ви вмієте дружити. Діти, а вам приємно було рятувати свого товариша? А що ви відчували. (Відповіді)
Мої помічники зібрали їх і дивіться, зараз трапиться диво. Один, два, три, двері відчиніться! (Кидає блискітки і двері відчиняються). Так, я бачу ви вмієте дружити. Діти, а вам приємно було рятувати свого товариша? А що ви відчували. (Відповіді)
Психолог. Кожна дитина мріє побувати в найкращому місці на землі – це звичайно Діснейленд! (Діти сідають у коло, заплющують очі, грає повільна музика).
Ми вирушаємо у подорож. Ось перед нами Діснеєвський замок. У ньому дуже високі башти (діти відкривають очі, піднімають руки і тягнуться). А навкруги багато красивих квітів. Ми беремо одну квітку, вона розпускається і вдихаємо її аромат (імітація рухів). А тепер починається яскраве шоу! (Діти встають). Парад усіх мультяшних діснеєвських героїв!
Ось спішать до нас на допомогу Чіп і Дейл! (Діти імітують біг). І веселі гноми йдуть нам назустріч:
перший гномик Веселунчик (діти веселяться);
другий гномик Чхунчик (діти чихають);
третій гномик Соня (діти позіхають, потягаються);
четвертий гномик Тихоня ;
п’ятий гномик Простак;
шостий гномик Буркотунчик;
сьомий гномик Музикант (імітують гру на музичних інструментах).
- А ось прекрасна Білосніжка зустріла свого принца і закружляла з ним в красивому таночку (діти танцюють).
- Ну що, малята, вам сподобалося? Мрії обов’язково здійснюються.
Королева Казок. За це я вам дарую чарівні фарби. Але вони, як ви зрозуміли, незвичайні. Ними малюють не щіточкою? А з цими фарбами, ви повинні віддати частинку тепла, доброти свого сердечка.
Ведуча:
- Я зрозуміла. У кожної людини є своє «Я». Воно живе в середині
вас. Його будиночок - ваше серце. Прикладіть долоньки і
послухайте, як б»ється ваше серденько. Коли ви чомусь радієте,
«Я» радіє разом з вами. Ваше «Я» дуже любить вас. Що воно вам
каже? Чи радіє воно, що ви сьогодні зробили? (Прислухаються). А
тепер, оцими долоньками, на яких залишилось тепло вашого
доброго сердечка, ми намалюємо малюнок. (Малюється фарбами
малюнок).
- Він вам подобається? А чим саме? Ми його малювали разом і
всім було приємно. А кому ми його подаруємо? Так. Королеві
Казок. Яка подарувала нам цю цікаву подорож. Давайте їй
побажаємо щось приємне. (Діти бажають). До побачення.

Предмети: Психологія

Класи: Дошкільне виховання