Користувацький вхід

Корекційно-розвивальне значення ігрової діяльності у вихованні дітей з порушенням інтелекту

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.


Опубліковано: Людмила Сомова Пт, 2019-01-11 20:04
0

Гра — школа реальних взаємин, школа поступок і терпимості.Гра, як любов, народжується не внаслідок певних зовнішніх передумов (іграшки, вік), а внаслідок внутрішньої потреби в освоєнні людських стосунків.
Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік представлень, понять. Гра – це іскра, що запалює вогник допитливості.»
В.А. Сухомлинський.

Автор: 

Сомова Людмила Василівна
вихователь
Золотоніської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату

Джерело: 

10. Дошкольная педагогика: В 2 ч. / Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Само-руковой. — Ч. 2. — М., 1988.
11. Жуковская Р. И. Игра и ее педагогическое значение. — М., 1975.
12. Зворыгина Е. В. Первые сюжетные игры малышей. — М., 1988.
13. Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. — М., 1989.

Класи: Середня школа

Предмети: Корекційна освіта


Скопіювати посилання для вставки у веб-документи (на сторінки сайтів):

або додати публікацію в соціальні сервіси:

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі

Показати всі коментарі