Курчата на подвір’ї
Заняття-гра для дітей раннього віку

Мета: Продовжувати вчити дітей розрізняти свійських птахів (курочку, півника, курчат) та уточнювати знання дітей про них. Розвивати мовлення дітей під час відповідей на запитання, дрібну моторику, увагу, пам’ять. Зба-гачувати словник малят пестливими словами, прикметниками. Закріпити по-няття “один”, “багато”, кольори, вміння звуконаслідувати голоси птахів. Спонукати до виконання пальчикової гімнастики. Виховувати пізнавальний інтерес до живої природи.
Матеріали: куряче яйце;іграшкова курочка, півник та курча-та;різнокольорові кришечки (по 15 штук на кожну дитину) та відерця (за кі-лькістю дітей); малюнок півника; мольберт; шаблони для малювання (за кі-лькістю дітей); червона гуаш; серветки; аудиозаписи“Голоси птахів”(півень, курка, курчата), паровоз, музична гра “Вийшла курочка гуляти”, фонова музика.

Хід заняття-гри

Під жваву музику діти заходять до музичної зали, прикрашеної під сільське подвір’я. Вихователь збирає дітей біля себе.
– Добрий день, малята. Здрастуйте, шановні гості. Дітки, привітайтеся.
Вихователь дістає з корзинки яйце.
– Ой, малята, погляньте, а що це таке? (Яйце.) Як ви гадаєте, хто його зніс? (Курочка.) А хто з нього вилупиться? (Курчатко.) Курочка – це хто? (Пташка.)Тож пропоную всім сісти на потяг і здійснити подорож на пташине подвір’я, щоб повернути яйце курочці.
Діти сідають на“потяг”і роблять круг навколо зали.
– Ось ми з вами і добралися. Давайте дізнаємося, хто живе у цьому будиночку.
Гра “Хто як кричить?”
–Давайте поглянемо, хто зображений на малюнку? А хто це пищіть?А хто так співає? А це чий голос?
– А от і курочка (бере іграшку в руки). Давайте привітаємося з куроч-кою і познайомимося з нею (курочка по черзі вітається та знайомиться з кожною дитиною). Діти, подивіться, а яка курочка? (Гарна, пухнаста, жов-тенька.)
Чути писк курчат.
–Ви чуєте? Хто це там пищіть, маму кличе? (Курчата.) Так, це курчата. Їх мама турботлива курочка.
Уривок з мультфільму “Пропав Петрик півник”.
Вихователь підносить до дітей іграшкових курчат.
–Малята, а скільки курчат? (Багато.) А як вони кличуть маму? (Пік-пік.) Курчаток багато, а курочок скільки? (Одна.) Як курочка кличе курча-ток? (Ко-ко-ко.) Давайте разом з курочкою покличемо курчат.(Ко-ко-ко, ко-ко-ко.)
– Дивіться, які вони маленькі, жовтенькі, пухнатенькі.
А в нашої квочки
Всі сини і дочки
Маленькі, жовтенькі,
Слухняні клубочки.
Під час прослуховування вірша діти гладять “курчат”.
–Діти, курочка кличе нас на галявину, хоче з нами погратися. Я буду мама курочка, а ви мої курчата.
Вихователь надягає дітям наголовники курчат.
– Давайте візьмемося за руки і підемо всі разом.
Діти, тримаючись за руки, йдуть за вихователем. Гра “Вийшла куро-чка гуляти”.
Вышла курочка гулять, Діти ідуть по колу за виховате-лем
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки,
Жёлтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Погрожують пальчиком
Не ходите далеко,
Лапками гребите, Присідають і імітують відпові-дні рухи
Зёрнышки ищите.
Съели толстого жука, Обертаються навколо себе
Дождевого червяка,
Выпили водицы Нахиляються вперед, відводячи руки
Полное корытце. назад
– Молодці, діти! А тепер пограємо, зерняток у відерця назбираємо.
Ціп-ціп-ціп,
Мої курчата!
Ось чим буду годувати.
Гра “Кольорові зернятка”.Вихователь розсипає різнокольорові кри-шечки по килимку – діти бігають і збирають “зернятка”: білі, красні, сині, зелені, жовті у відерця відповідного кольору. Перед початком гри вихователь запитує у дітей, якого кольору у кожного відерце і якого кольору вони зби-ратимуть зернятка.
–Всі курчата як могли
Добре лапками гребли,
Весело погралися,
Ще й порозважалися.
А тепер додому час,
Зачекався тато нас.
А хто у курчаток тато, ви дізнаєтеся, коли відгадаєте загадку, яку роз-каже нам Соломія.
– Гребінь, крила, гарний хвіст,
І співає як артист.
На дворі і на току,
Скрізь луна: “Ку-ка-рі-ку!”(Півник.)
–Так, це півник. А як він співає?(“Ку-ка-рі-ку!”). Давайте ми з вами уя-вимо себе півниками.
Пальчикова гра “Півник”.
–Півнику, півнику, де ти бував? Діти складають руки “човником”
– Під кущем калини зернята клював, Стукають пальчиком по долоні
Я біля хатини на паркан злітав, Імітують махи крилами
Рано-рано вранці сонечко вітав, Піднімають руки вгору
Я маленьких діток співом звеселяв Плескають в долоні
Ку-ку-рі-ку!
–Погляньте, ось портрет працьовитого та гарного півника. Півник роз-повів мені, що має багато друзів: курочок та курчаток. Він хоче всім пода-рувати малюнки із своїм зображенням.
Діти разом з вихователем розглядають зразок, уточнюють уявлення про зовнішній вигляд півника: голова, тулуб жовтого кольору, на голівці – гребінець, дзьоб та борідка червоного кольору, на тулубі – крильця та хвос-тик жовтого і зеленого кольорів.
– Але художник, який малював ці малюнки, мабуть дуже поспішав і за-був намалювати чудові крапочки, які є у півника на хвостику. Півник немало засмутився, бо йому дуже хочеться мати гарний хвіст. Давайте сядемо за столики і допоможемо йому, домалюємо крапочки на хвостикові, щоб він міг подарувати малюнки своїм друзям.
Діти сідають за столи. На столах лежать заготовки півника “Пет-риківський розпис”.
– Подивіться, як я буду це робити. У мене є вказівний пальчик, ось він (Показує). А де ваш вказівний пальчик? (Діти показують.) На цей пальчик я набираю червону фарбу – ось так і притискую біля тулуба на самому верх-ньому пір’ячку. Погляньте, як гарно вийшло. Тепер відступаю трошки впра-во і знову притискую. Ось так. Потім ще раз. Якщо фарби на пальчику за-лишилося мало, слід знову макнути пальчик у червону фарбу. А тепер так само прикрашаємо нижню пір’їну, починаючи від тулуба – зліва направо.
Діти працюють самостійно, ініціативно наслідуючи дії вихователя. Вихователь стежить за правильною технікою виконання.
–Який став гарний та чепурний півник! Від радості півник голосно за-співав: Ку-ка-рі-ку! Тож ми розташуємо наші малюнки на парканчику і при-гадаємо: яких же свійських птахів ми бачили? (Півня, курочку, курчат.) Так. Ми повернули курочці яйце, пригостили курчат зернятком, допомогли пів-нику прикрасити його малюнки, тому пташки теж приготували нам корзинку з ласощами. Дякуємо їм!
Вихователь пригощає дітей ласощами від курочки.
– А тепер нам час повертатися. Скажемо всім “до побачення”, знов ся-демо на потяг і поїдемо додому.
Діти сідають на “потяг”і уходять з зали.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Педагогіка