Користувацький вхід

Останні публікації

Лекція на тему: "Дорожні знаки. Попереджувальні дорожні знаки"
2019-11-21 20:45
Називаємо компоненти та результат дії додавання. Складання рівностей .
2019-11-21 20:03
Тести з теми "Дорожні знаки"
2019-11-21 16:41
Впровадження елементів дуальної системи навчання при підготовці кваліфікованих робітників
2019-11-21 16:31
МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК для аудиторної та самостійної роботи студентів з предметів «Технології» та «Графічні техніки»
2019-11-21 15:46
Конспект заняття для дітей старшої групи з трудового виховання на тему : «Вітаміни на підвіконні»
2019-11-21 14:32
Мандрівка в часі або одеський художній коледж ім.М.Б.Грекова та прект "Мамай мандрує"
2019-11-21 16:38
Чарівний дзвіночок. Сценарій новорічного свята для групи раннього віку
2019-11-21 20:01
Конспект заняття з сенсорики з дітьми І молодшої групи. Тема: "На гостину до колобка"
2019-11-21 12:17
Мандрівка у часі або ОХК ім.М.Б..Грекова та прект "Мамай мандрує"
2019-11-21 11:53

Використання креативності та візуалізації при роботі з дітьми, що навчаються вдома

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

Опубліковано: Аїда Лалабекова Сб, 2019-11-09 17:45
0

Творчий підхід при розробці уроку - найголовніший ресурс вчителя. Школярі здатні вчитися, незалежно від рівня їх розвитку. Раніше відсутність мови чи нездатність до загальноприйнятого спілкування (як при аутизмі) були підставою, щоб дитину визнали такою, що її неможливо навчити. А нині такий учень може лякати вчителя: як же подавати йому матеріал.

Автор: 

Лалабекова Аїда Іванівна
вчитель російської мови та літератури
Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8

Класи: Середня школа

Предмети: Зарубіжна література


Скопіювати посилання для вставки у веб-документи (на сторінки сайтів):

або додати публікацію в соціальні сервіси:

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі

Показати всі коментарі