Стаття присвячена проблемі формування логічного мислення дітей дошкільного віку під час проведення прогулянки. У статті розглянуто поняття сенсорно-пізнавальної та математичної компетенцій дитини дошкільного віку; проаналізованологічне мислення дитини дошкільного віку; охарактеризовано завдання та місце прогулянки у режимі дня дошкільника; охарактеризовано роль спостереження під час прогулянки для розвитку логічного мислення дошкільників; висвітлено методичні особливості організації різних форм роботи під час прогулянки у закладі дошкільної освіти, спрямованих на розвиток логічного мислення вихованців.
1. Базовий компонент дошкільної освіти / Науковий керівник: А. М. Богуш; Авт. кол-в: Богуш А. М., Бєлєнька Г. В., Богініч О. Л. та ін. К. : Видавництво, 2012. 26 с.
2. Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005. 1136 с.
3. Любченко І. І. Педагогічні засади розвитку логічного мислення у старших дошкільників, інноваційні підходи виконання концепції розвитку дошкільної освіти 2010–2016 р. : навчально-методичний посібник. Умань : ВПЦ «Візаві», 2011. 134 с.
4. Машовець М. А. Математична скарбничка : навч. посібник. К., 2014. 96 с.
5. ПіроженкоТ., Машовець М., Коваленко О. Методичні аспекти реалізації освітньої лінії «Дитина в сенсорнопізнавальномупросторі». Вихователь-методист дошкільногозакл. 2013. № 2. С. 4–9.
6. Розвивальніпрогулянки в ДНЗ / уклад. Ю. М. Черкасова. Х. : Вид. група «Основа», 2011. 223 с.
7. Сергєєнкова О.П., Столярчук О.А., Коханова О.П., Пасєка О.В. Вікова психологія : навч. посіб. К.: ТОВ «Центр учбової літератури», 2012. 384 с.
8. Терещенко І. Чим зайнятидітейпід час прогулянки на природі: поради батькам.Вихователь-методист дошкільногозакладу. 2012. № 7. С. 59–64.