Тема. Чим я відрізняюсь від інших
Мета: допомогти дітям усвідомити неповторність кожної людини, пояснити
необхідність ставитися до людей із повагою; розвивати навички самоусвідомлення і самооцінки через позитивне ставлення до себе та інших людей.
Формувати групу компетентностей:
-Загальнокультурну компетентність для вдосконалення знань про людину як особистість;
-Компетентність спілкування державною мовою для правильного
використання термінологічного апарату, спілкування під час пояснення
навчального матеріалу; популяризувати Конвенції ООН з прав дитини;
-Здоровʼязбережувальну компетентність шляхом свідомого ставлення до
власного здоров’я та здоров’я інших;
-Інформаційну компетентність для здійснення пошуку інформації в різних
джерелах.
Очікувані результати:
Наприкінці заняття учні:
розповідають, чим схожі й чим відмінні люди; пояснюють, чому треба ставитися з повагою до себе та інших.
Обладнання: класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери,
роздатковий та ілюстративний матеріал.
Тип уроку: урок формування компетентностей.

Зміст заняття:
І. Етап орієнтації. Мотивації діяльності
Вправа «Сонечко».
- Діти, давайте привітаємося із сонячним промінням і перетворимося на маленькі сонечка. І скажемо слова: «Я маленьке сонечко, я прокидаюся рано, вмиваюся, я розчісую свої промінчики і піднімаюся вільно і урочисто. Я велика куля. В мене є багато світла і тепла. Я дарую його людям, річці, небу, хмарці. Я щасливий, що можу дарувати тепло людям.»
- Діти, який у вас став настрій? (доброзичливий, відкритий, веселий і т.д)
- Я думаю, що така атмосфера пануватиме на нашому тренінгу до кінця.

ІІ. Етап цілепокладання
Ухвалення правил роботи на тренінгу.
- А допоможуть нам у цьому правила, якими ми будемо користуватися на протязі тренінгу.
- Я почну, а ви продовжіть:
 Мобільна тиша.
 Тут і зараз: бути активним.
 Бути щирим.
 Бути відкритим.
 Поважати думку інших.
 Доповнювати один одного.
 Не перебивати.
Очікування учасників ( Вправа «Гора»)
- Кожен з вас прийшов на цей урок з цікавістю в очах. Я пропоную пограти в гру «Гора». На дошці є галявина, на ній квітнуть квіти, росте дерево і є гора.
Але ця картина дуже сумна і зараз ми додамо її різних кольорів. Якщо ви прийшли на тренінг, щоб дізнатися для себе щось нове і цікаве – приклейте на гору рожеву квіточку, знайти нових друзів – помаранчеву, отримати гарний настрій – блакитну. Молодці, я думаю, що всі ваші очікування здійсняться.

ІІІ. Етап цілереалізації
Вправа «Дерево дружби»
- У кожного з вас є багато друзів, правда? А чи знаєте ви, що у світі є чарівне дерево дружби, листя цього дерева приховує багато таємниць, а листочок розповідає людям яким має буди справжнім друг. А чи відомо вам, яким має бути справжній друг?
- Пропоную перевірити, виконавши вправу « Дерево дружби» де вам потрібно назвати рису характеру притаманну другу і причепити на дерево 1 листочок.
Риси характеру:
Добрий
Веселий
Щирий
Співчутливий
Вірний
Терплячий
Турботливий і уважний
Безкорисливий
Відданий
Вміє зберігати таємниці
Вміє слухати
Вміє вибачати
Може прийти на допомогу, коли це потрібно.
- Діти, запам’ятайте, для того щоб мати друга і бути ним, потрібно завжди пам’ятати про ці якості.
Знайомство з учасниками. (Вправа «Ти молодець»).
- А чи хотіли б ви краще пізнати своїх однокласників? Чудово?
- Пропоную зіграти в гру « Ти молодець!»
- Давайте вийдемо в центер класу і утворимо коло, де кожен учасник стане в коло назве своє ім`я, і розкаже своїм однокласникам про своє хобі , а інші скажуть тобі: «Ти молодець!» і підіймуть великого пальчика вгору. ОК ?
Я почну, а ви продовжите.
- Молодці, думаю, ви краще пізнали своїх однокласників.
Тренінговий блок.

Практичний блок.
1. Поділ на групи.
- Зараз кожен з вас частинку картинки, ви маєте утворити цілу картинку і таким чином утворите групу.
- Кожна група розповість, що зображено на картинці. Молодці!
2. Робота з ілюстраціями.
- Тепер давайте подивимося на всі ілюстрації.
На дошці фото різних людей, дітей, національностей.
- Що спільного у цих людей?
- Чим вони відрізняються?
- Чи зустрічалася вам така сама, як ви людина? Напевно, ні. Адже всі лю¬ди різні. Вони відрізняються один від одного зростом, масою тіла, кольором во¬лосся, очей, шкіри.
- Кожна людина має свій характер, звички, здібності. Хтось вміє гарно ма-лювати чи співати, грати на певному музичному інструменті або ще щось
- Кожна людина — унікальна і неповторна. Ніколи не було й не буде такої саме людини, як ви. Я певна, що в кожному з вас є щось цінне, особливе, унікальне, цікаве й дивне. Тільки важко іноді в собі це побачити.
3. Аналіз історій і ситуацій.
- Сядьте зручно і послухайте казку.
Казка про гидке каченя. Можна подивитися мультфільм
- Чим гидке каченя було схоже на інших каченят?
- Чим воно відрізнялося від них?
- Як поставилися до нього мешканці пташиного двору?
- Як воно почувалося через це?
- Ким стало гидке каченя, коли виросло?
Робота в групі.
- А зараз кожна група отримає завдання:
І – група назве всі риси характеру притаманні каченяті.
ІІ – група скаже якими словами можна охарактеризувати пташиний двір.
ІІІ – група вкаже на те, чого вчить ця казка.
- Ця казка вчить нас, щоб ми ніколи не забували про людей, які хворі або непривабливі і не заганяли їх у самотність.
Вправа «Смаки і вподобання»
- На ваших столах є роздруківка, розгляньте її і скажіть:
- Чим займаються діти зображені на малюнках?
- А чим ви любите займатися у вільний час?
Руханка
- Сідаємо в коло, як на початку тренінгу.
- Я просила вас принести з собою вашу улюблену іграшку.
- Підніміть вгору всі свої іграшки. Чи однакові вони? Чому?
(Тому що у кожного своє захоплення, ви любите дивитися різні мультфільми, граєтеся різними іграшками. Та об’єднує всіх вас те, що ви діти приблизно однакового віку, і всі граєтеся іграшками, та в кожного є своя улюблена.) У кожної людини свої вподобання – і в цьому її неповторність.

ІV. Етап рефлексійно-оцінюючий
Релаксація. (Вправа «Ти особливий, тому що …»
Станьте в коло, поверніть голівку до свого сусіда справа і скажіть: «Ти особливий , тому, що … (веселий, хороша людина, гарно співаєш, швидко бігаєш…)
Підбиття підсумків
Хвилинка – цікавинка. Вправа «Чарівна скринька».
- На землі жили і живуть мільярди людей, та ніколи не було і нема двох зовсім однакових людей. Кожна людина неповторна. У мене є ось така «чарівна скринька», у ній зараз знаходиться найцінніший скарб нашої планети Земля. Хто із вас хоче побачити його, може зазирнути, але поки, що не розповідайте товаришам, кого ви там побачили.(Діти по черзі поглядають у скриньку)
- Тож кого ви побачили у скриньці? (Діти називають себе, адже на дні скриньки – люстерко)
- Так у «Чарівному» дзеркалі ви побачили себе, людину – найцінніший скарб. Кожен із вас – неповторна особистість. Кожен із вас людина, яка живе сьогодні і саме такої як ви більше на цій землі немає і не буде. І яким буде ваше життя залежить лише від вас, адже ваша доля у ваших руках, людина – це коваль свого щастя.
Висновок. Ми всі різні, але у нас багато спільного.

Класи: 1 клас

Предмети: Інші предмети