Мета:Узагальнювати та систематизуватизнаннядітей про Космос, космонавтів, Сонце, Сонячну систему. Датизнання про уявлення людей щодовиглядупланети Земля в давнину. Ознайомити з поняттями «метеорит», «астероїд» .Розвивати пізнавальнуактивність, спостережливість, логічнемислення. ВиховуватибажанняпізнаватиВсесвіт.Удосконалювати вміння дітейдаватиповнувідповідь на запитаннявихователя. Активізувати словник дітей «Космічнимитермінами».Вчитидітейдоречнозастосовуватинабутіранішезнання у незвичайнихситуаціях . проявлятивигадку та фантазію, спонукати до творчогопідходущодовиконаннязавдань.Удосконалювати вміння дітейвиготовлятипредмети (зірочки ) нетрадиційнимитехніками (орігамі).Вчитискладатипапір в різнихнапрямках до отриманняпевноїформи (чотирикутноїзірочки). Розвивати дрібну моторику пальців рук. Виховуватибажання активно діяли на занятті, посидючість.

Словник : Космос, Всесвіт, космонавт, Сонце, Сонячна система, назви
планет, астероїд, метеорит, глобус, космодром, космічнікораблі.

Матеріал та обладнання:
Демонстративний : відеосюжет «ЗчогоскладаєтьсяСонячна система», макет Сонячноїсистеми, фото Землі, глобус, атрибути, дидактичніігри «Космічнівіконця».
Роздавальний:тарілочки з піском, камінчики, паперовірізнокольорові кружечки, ножиці; вірш, фізхвилинка, музичнийсупровід.

Попередня робота:Розглядання макету Сонячна система розгадування загадок про небесні тіла; слухання пісень про сонечко, складання міні-розповідей, казок фантазій про планети Сонячної системи, читання творів В. Сухомлинського «Казка про Сонце», «Як гриб хотів побачити Сонце», д/ігри «На кого схоже Сонечко?», «Що буває теплим , як Сонечко». «Добери лагідне слово», розв. вправа «Робота Сонця і планет» (імітація); рухливі ігри «Чия планета швидше закрутиться?», «Космічна зарядка»; конструювання «Будинок - Сонячна система»; малювання «Сонячна система».

Хідзаняття
Вихователь : - Діти, яке свято ми нещодавновідзначали? (Денькосмонавтики).
- Хтобув першим чоловіком - космонавтом? (Ю.О.Гагарін)
- Першоюжінкою - космонавтом? (В.В.Терешкова)
- Щовивчають, досліджуютькосмонавти ? (Космос)
- Щотаке Космос? ( Ценебеснийпростір, який не маєнікінцяні краю; це темна ніч, яка існує за межами нашоїпланети)
• Усіхвітаю, хто тут є!
І Космос ,вам, зновпривітпередає!
- Моїлюбі, сьогодні у нас незвичайнезаняття. Ви вжебагаточогознаєте про загадковийВсесвіт. А хочетедізнатисященове, цікаве?..
/Виховательпропонуєвідео сюжет з коментарями про небеснітіла/
Дидактична вправа «Пояснялки» :
Сонце - це ... центральна, найгарячіша велика зірка,
- Церозжаренагазова куля,
- Це - матиусіх планет.
- Скільки ж дітей у матері - Сонця? (8)
- Подивіться будь ласка /звернутиувагу на макет/ так воно і є :Сонце вцентрі, а планетирухаютьсянавколонього по сіоїхдоріжках (орбітах, вулицях). Як цемістоназивається ? (Сонячна система).
- А чи все тут правильно ? (Ні! Деякіпланетизаблукали).
Пропонуєтьсядидактичнагра «Поверни планету додому»
- Наякійвулиці «живе» сестра блакитноїпланети Земля? (Венера живенаКосмічній №2)
- На якійвулиці «живе» неслухнянийсинСонця, якиймаєчервонийколір?
( Марс живенаКосмічній №4)
/Виховательпропонуєдидактичнугру «Планетизаблукали»/
- Звернітьувагу ,вулиця № 3 залишиласяпорожньою. Яка ж тут полюбляєгуляти планета? (Земля). Пригадаємоїїточну адресу :країна Галактика «Чумацький шлях», місто - Сонячна система, вулиця - Космічна №3.
Фізхвилинка :
Раз, два, три, чотири, п'ять ,
Хочем в Космосі гулять.
Раз - Меркурій, два - Венера,
Три - Земля, чотири - Марс,
П'ять - Юпітер, шість - Сатурн,
Сім - Уран, вісім - Нептун.
- Зякою планетою ми не пограли ? Чому? (З планетою Плутон, тому щоїївиключили з планет Сонячноїсистеми і записали до планет - карликів). Мої ж вирозумнички!
- Діти, а якщопланетивишукуються в одну шеренгу - як називаєтьсяцекосмічнеявище «Парад планет». Молодці!
- А чизнаєтеви, щодесь в далекому всесвіті є планета, яка названа на честь нашогорідногомістаМиколаїв. Я пишаюсьтим, що про наше містотеперзнаютьпланетиСонячноїсистеми!
- Що ж спільного у всіх планет - дітейСонця? (живуть в Сонячнійсистемі і маютьокруглу форму).
/Виховательпропонуєдидактичнугру «Космічнівіконця». Завдання : спробуйтевідшукатипредметидовкілля, схожі на нашу рідну Землю за формою. Дітирозглядають, визначають форму і викладаютьбіля «фото»планети Земля тількиокругліпредмети, поярнюючи, чомузайвінаприклад кубик - квадратний, книга - прямокутна, тощо / Молодці!
А хочетедізнатися, якою в давнинууявлялисобі Землю люди?
- Тожсідайтезручненько,
Слухайтеуважненько!
Вонивважали, що Земля лежить на слонах, слони стоять на величезнійчерепасі, яка плаває по морю.
Але впевнитисявтому, що Земля кругла - нам допомагає..... (глобус).
- Що ж таке глобус? (модель , макет Землі), (показати глобус).
Зновзвертаєтьсяувагадітей на макет Сонячноїсистеми
- Хтознає,щоце за кільцяміж планетами? (вислухатиприпущеннядітей).
- Так, це - астероїди, метеорити. Вони уявляють собою каміннярізноївеличини, якізнаходяться у станіневагомості і виконуютьконкретнудію : розділяютьтвердіпланетивідгазових.
Дидактичнавправа «Позначимопланетивідповідно до їх складу», (тверді - коричневимифішками, газові - сірими).
- Метеоритидужестрімко, з великою силою падають на поверхню планет. На твердихвониутворюють ямки, а газові їх просто всмоктують.
Дослід з піском і камінчиками (дітивпевнюються у вищезазначеному).
/Зновзвертаєтьсяувагадітей на макет Сонячноїсистеми./
- Чого не вистачає? (Зірок, комет - хвостатихЗірок). Виховательпропонуєвиготовитипаперовірізнокольоровізірочки за принципом « орігамі».
ОБЖД «Акуратна робота з ножицями»
Пальчиковагімнастика :
Зірочкибувають:
Жовтими, блакитними,
Білими, червоними,
Трішечкизеленими та різнокольоровими.
Робота за столами. Дітиобираютьколірпаперу за своїмвибором і бажанням. Виховательуважноспостерігає,підказує. Надаєпораду.
Наприкінціорганізуватиоздоблення макету Сонячноїсистемипаперовимизірками.
Я вмить одну домчу!
Та у безмежнімвсесвіті
Не будемо тужити,
Аджеви ,любідіти, вмієтедружити!

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Природознавство