Безпека и Здоров'я людини
Старший дошкільний вік

● Дидактична гра «Безпечно - небезпечно»

Цілі: навчити дітей відрізняти небезпечні життєві ситуації від безпечних; вміти передбачити результат можливого розвитку ситуації; закріплювати знання правил безпечної поведінки; виховувати почуття взаємодопомоги.

Обладнання: набір дидактичних картинок із зображенням небезпечних і безпечних для життя і здоров'я ситуацій; картки різних кольорів (червоного, білого і жовтого) в залежності від варіантів гри.

Зміст картинок: дитина піднімається по сходах, читає книгу, стрибає з висоти, одягнена не по погоді, чхає та кашляє на інших т. ін.

Хід гри: дітей просять визначити ступінь загрози запропонованої (наочної чи словесної) ситуації для життя і здоров'я, підняти певну картку, в залежності від небезпеки та правильно розкласти дидактичні картинки.

Уважно прослухавши розповідь вихователя, діти піднімають червону картку, якщо є небезпека, жовту - якщо небезпека може виникнути при певній поведінці, і білу - якщо небезпеки немає. Діти не повинні заважати один одному, при необхідності доповнювати відповіді товаришів, не підказувати і не користуватися підказками.

Дидактична гра «Швидка допомога»

Мета: закріпити у дітей знання і практичні вміння з надання першої допомоги (домедичної допомоги).

Обладнання: картинки із зображенням медичного приладдя (термометр, бинт, зеленка, вата, йод ін.).

Вихователь обіграє з дітьми ситуацію, коли людина порізала руку, ногу, розбила коліно, лікоть, коли у неї підвищилася температура тіла, коли захворіло горло, потрапила смітинка в око, пішла носом кров тощо. За особливостями кожної ситуації відпрацьовують послідовність дій.

Дидактична гра «Мій вибір»

Хід гри: дітям пропонуються сюжетні картинки і відповідні тексти до них. Вихователь зачитує текст, а діти доводять правильність або неприпустимість даного вчинку, пояснюють, які правила порушені. Якщо дитина правильно пояснила вчинок - отримує фішку.

«Наші помічники рослини»

Мета: закріпити у дітей уявлення про те, як допомогти собі та іншим людям завжди залишатися здоровими.

Обладнання: предметні картинки із зображенням лікарських рослин.

Гра проводиться за принципом лото. Діти отримують карти із зображенням лікарських рослин. Вихователь показує картинки з аналогічними малюнками. Дитина, у якої є ця рослина, розповідає про її використання для лікування. Якщо розповів правильну інформацію - отримує картинку. Виграє той, хто першим закриє свою картку.

Дидактична гра «Оціни вчинок»

Мета: закріпити знання про правила користування вогнем; виховувати бажання дотримуватися правил пожежної безпеки.

Обладнання: предметні картинки, на яких зображені небезпечні ситуації:

1) дії дітей чи дорослих з предметами, які сприяють виникненню пожежі;
2) дії дітей чи дорослих під час ліквідації пожежі.

Хід гри: перед дітьми розкласти предметні картинки.

Завдання. Вибрати серед інших ту картинку, на якій зображено дію, яка сприяє виникненню пожежі. Пояснить, як ви будете діяти під час гасіння пожежі? Які засоби гасіння ви знаєте?

Перемагає той, чия відповідь буде змістовніша, цікавіша, хто правильно підбере картинки відповідно до завдання.

Дидактична гра «Хто проїде першим»
Мета: узагальнити знання дітей про працю водіїв. Вчити робити правильний вибір.

Ігрове завдання: вибрати машину з першочерговим вантажем.

Правила гри: відповісти на запитання міліціонера. За бажанням проїхати першим, підняти руку.

Обладнання: медальйони – путівки з машинами різного призначення. Атрибути міліціонера: кашкет, жезл.

Хід гри: пригадайте разом з дітьми, яким уважним повинен бути міліціонер, який регулює рух, бо по вулиці в різних напрямках їздять багато машин. Куди вони прямують? Про це діти дізнаються, отримавши медальйони-путівники із зображенням машин різного призначення.

Міліціонер-регулювальник запитує водіїв, куди вони їдуть, що везуть і чому їх потрібно пропустити швидше. Коли водій відповість на
всі запитання, орієнтуючись на свій медальйон, міліціонер разом з іншими дітьми вирішує, чи потрібно його пропустити першим.

Проблемні ситуації: на перехресті зустрілися три машини. Міліціонер-регулювальник вирішує, кого потрібно пропустити першим. Діти обговорюють його рішення, погоджуються або заперечують.

1 варіант: автобус з дітьми, вантажівка з будівельним матеріалом, фургон з морозивом.

2 варіант: швидка допомога, машина з хлібом, фургон з книжками.

3 варіант :пожежна машина, молоковоз, фургон з меблями.

За сигналом «Шлях відкритий» водій здійснює об'їзд кімнати. Коли усі водії повернуться, медальйони розбирають інші діти. Вони вигадують нові проблемні ситуації.

Дидактична гра «Екологічний світлофор»
Мета: закріпити знання дітей щодо дотримання правил техніки безпеки у природному середовищі. Розвивати логічне мислення, пам'ять, фантазію, вміння милуватися красою навколишнього світу. Виховувати бережне ставлення до природи.

Матеріал: картинки з зображенням різних ситуацій поведінки в природі, фішки зеленого та червоного кольорів.

Хід гри: перед дітьми розташовують малюнки із зображенням різних ситуацій поведінки в природі та фішки зеленого і червоного кольорів. Діти повинні оцінити ситуацію і позначити її відповідною фішкою (червоною - неправильну поведінку людини, зеленою - правильну).

Дидактична гра «Так - не так»
Мета: закріпити вміння дітей оцінювати ситуацію, що склалася, виховувати любов до усього живого, бережне ставлення до природи.

Матеріал: малюнки з різними ситуаціями (діти саджають дерево; хлопчик руйнує мурашник тощо); сонечка і хмаринки.

Хід гри: малюнки лежать зображеннями донизу. Дитина вибирає собі малюнок і повинна розмістити його, в залежності від зображеної ситуації, під сонечком або хмаринкою.

Дидактична гра «За грибами в ліс підемо»
Мета: вправляти дітей в розпізнаванні і засвоєнні назв їстівних та отруйних грибів за малюнками. Розвивати спостережливість та увагу. Виховувати бережливе ставлення до свого здоров'я.

Матеріал: малюнки грибі «їстівних» та «неїстівних», кошики.

Хід гри: дітям пропонують зібрати окремо у кошик «їстівні» та «неїстівні» гриби.

Дидактична гра «Можна - не можна»
Мета: формувати у дітей навички правильного поводження в небезпечних ситуаціях; сприяти становленню здорового способу життя; навчати дітей поводитися в межах правил дозволеної поведінки. Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу.

Матеріал: картки із зображенням дорослих і дітей, картки-фішки з різними предметами.

Хід гри: дитина повинна самостійно вибрати картки-фішки і покласти на свою картку, відповідно того, чим може користуватися дитина чи доросла людина в небезпечній ситуації.

Дидактична гра «Один вдома»
Мета: закріпити знання дітей про незнайомих людей, пояснити, що саме може бути небезпечним у спілкуванні з іншими людьми, навчати розподіляти людей за ознакою спорідненості (рідні, знайомі, чужі). Розвивати увагу, спостережливість. Виховувати у дитини обачність.

Матеріал: малюнки з зображенням різних людей: міліціонер, листоноша, бабуся тощо.

Хід гри: вихователь пропонує дітям поглянути на малюнок і поміркувати, чи відчинять вони двері своєї домівки тій чи іншій людині. Вміти пояснити ситуацію і свій вибір.

Дидактична гра «Чим погратись Петрику»
Мета: закріпити знання дітей про предмети домашнього побуту, що є джерелами потенційної небезпеки для дітей і повинні зберігатися в недоступному для малюків місті (побутова хімія, ліки, ріжучо-колючі предмети).Розвивати уяву, пам'ять, мовлення. Виховувати обережність та обачливість під час ігор з різними предметами.

Матеріал: ширмочка з трьох частин (на першій зображений килимок, на другій - хлопчик, на третій - приклеєна шафа з дверцятами, які відкриваються)

Хід гри: вихователь показує дітям Петрика: малятка, Петрик залишився вдома сам і захотів погратися. Він знайшов багато різних речей, але, на превеликий жаль, серед них є й дуже небезпечні предмети. А де його іграшки, Петрик не знає. Давайте допоможемо хлопчику покласти іграшки на килимок, а небезпечні предмети - до шафи.
Діти старанно виконують завдання. Розкладаючи предмети, обґрунтовують свій вибір.

Дидактична гра «Набери номер»
Мета: вправляти дітей у використанні засвоєних знань та способів дій в ігрових ситуаціях. Поглиблювати і розширювати знання дітей про професії людей, які надають нам першу допомогу (лікар, пожежник, міліціонер, газовик ) та служби, в яких вони працюють. Розвивати мислення, пам'ять. Виховувати обережність.

Матеріал: Картки з зображенням різноманітних небезпечних ситуацій (пожежа, аварія тощо), іграшковий телефон.

Хід гри: дітям пропонується оцінити ситуацію і у відповідності з нею викликати за телефоном необхідну службу: «101», «102», «103», «104».

Дидактична гра « Допоможи собі сам»
Мета: : закріпити знання дітей про правила надання першої допомоги при травмах, про те, що першу допомогу( домедична допомогу) дитина може надати собі самостійно. Розвивати пам'ять та уяву дітей. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я.
Хід гри: діти стоять у колі. Вихователь демонструє їм картинки (по черзі). На кожну картинку діти дають відповіді не реченням, а імітуючи певні дії: „поріз пальця" - підняти руку догори; „сонячний удар" - лягти або присісти у тінь; „носом йде кров" - підняти вгору голову; „у дитини замерзли щічки" - легко розтерти обличчя руками;
„замерзли ноги" - побігати, пострибати, поворушити пальцями ніг; „намочив ноги" - імітувати перевзування в сухе взуття тощо.

Дидактична гра « Казка нас всьому навчить»
Мета: - вправляти дітей в розпізнаванні, називанні та розповіді змісту
казок за малюнками;
- закріпити зміст знайомих казок;
- вчити правильно оцінювати вчинки героїв, робити висновки щодо поводження в небезпечних ситуаціях, знаходити з них правильний вихід;
- вправляти дітей в умінні розрізняти кольори та їх відтінки;
- розвивати зв'язне мовлення, логічне мислення та уяву;
- виховувати бажання прийти на допомогу, доброзичливість і товариськість.

Матеріал: ігрове поле, набір картинок до різних казок, фішки різного кольору.

Варіант гри №1 (для дітей 3-4 років): вихователь пропонує дітям покрутити чарівну стрілочку. На секторі якого кольору вона зупиниться, дитина повинна знайти малюнок до казки з фішкою відповідного кольору (синій, зелений, жовтий, червоний). Малюкам треба згадати назву казки та назвати її головних героїв. Спонукати дітей до висновків щодо пригод, яки трапились із головним героєм.

Варіант гри №2 (для дітей середнього та старшого дошкільного віку): Вихователь пропонує дітям покрутити чарівну стрілочку, на секторі якого кольору вона зупиниться, дитина повинна знайти малюнок з рамкою відповідного кольору та згадати назву казки та її героїв. Переказати той епізод казки, де на героя чекає небезпека.
Висловити своє ставлення, придумати іншу кінцівку для казки, співвіднести зміст розповіді з реальними життєвими ситуаціями.

Дидактична гра «Ми звемо на допомогу»
Мета: закріпити знання дітей про ситуації, які можуть призвести до виникнення небезпеки і знання про те, до якої служби можна звернутися в разі певної небезпеки.

Матеріал: будиночок з віконцями, картки з зображенням ситуацій, які потребують виклику служб «101», «102», «103», «104».

Хід гри: дітям демонструють номер телефону певної служби, вони повинні відібрати картки у відповідності з даним номером і вставити їх у віконечка.

Класи: Дошкільне виховання