Я – людина
Молодший дошкільний вік

Дидактична гра «Вмію - не вмію»
Цілі: акцентувати увагу дітей на уміннях і фізичних можливості свого організму; виховувати почуття власної гідності.

Хід гри: ведучий кидає м'яч і вимовляє: «Я вмію» або «Я не вмію». Дитина, піймавши м'яч, продовжує фразу та пояснює, чому вона не вміє або вміє.
Приклад: «Я вмію бігати, так як у мене є ноги. Я не вмію літати, тому що в мене немає крил».

Дидактична гра «Вгадай, хто покликав?»
Цілі: тренувати органи слуху, активізувати увагу і слухову пам'ять дітей.

Хід гри: ведучий, стоячи спиною до дітей, повинен визначити за звуком голосу, хто його покликав. У випадку правильної відповіді, місце ведучого займає дитина, чий голос впізнали.

Дидактична гра «Знайди пару»

Мета: підібрати пару до предмету по тактильним відчуттям із зав'язаними очима.

Обладнання: ґудзики, кубики, яблуко, олівці, дрібні предмети.

Хід гри: Обравши собі предмет, дитина повинна із зав'язаними очима вибрати з купки точно такий же.

Наприкінці гри ведучий просить пояснити, що допомогло дитині правильно визначати на дотик різні матеріали.

Я –людина
Середній дошкільний вік

Дидактична гра «Вгадай, хто це»

Мета: розвивати уяву дітей: вчити умінню подумки відтворювати образ через своє бачення людини.

Хід гри: вихователь вибирає одного з дітей ведучим. Решта сідають у гурток на стільчики. Ведучий повинен, не називаючи імені, розповісти про когось із дітей: який він (вона), що вміє робити, якого кольору волосся, очі, в що одягнений, який у нього (неї) характер. Вислухавши розповідь, діти вгадують, про кого йшла мова. Той, хто першим відгадає, займає місце ведучого.

Дидактична гра «Що є в іграшці»

Мета: виховувати в дитини уміння самовизначатися, усвідомлювати своє тіло і його специфічні особливості.

Обладнання: іграшки звірів, птахів, людини, картинки із зображенням різних людей.

Хід гри: вихователь пропонує дитині порівняти себе з тією чи іншою іграшкою: качечкою, ведмедиком, клоуном, солдатиком, лялькою.

Зразкові відповіді дітей: у качечки дзьобик, а у мене носик; ведмедик волохатий, а у мене шкіра гладка; у собачки чотири лапи, а у мене дві руки, дві ноги. Солдатик і я - сміливі, я жива, а лялька, хоча і пересувається, але все одно не жива.

Дидактична гра «Мій портрет»

Мета: навчити дітей розрізняти індивідуальні особливості своєї зовнішності: обличчя, зріст, навчити розрізняти вік.

Обладнання: альбомні аркуші, кольорові олівці; стенд для виставки; картинки із зображенням дітей (різних за віком, на зріст, зовні).

Хід гри: вихователь пропонує розглянути картинки з дітьми різного віку в ігрових ситуаціях. Запитує, якими діти себе бачать: великими, маленькими (або не дуже). Діти відповідають, показують на пальцях, скільки їм років, говорять, якими вони хочуть вирости. Вихователь пропонує дітям намалювати самих себе, якими вони хочуть бути.

За малюнками дітей, розміщеними на фланелеграфі, намагаються вгадати, хто на них зображений. Вихователь запитує, чи залежить від росту, кольору волосся або очей , яка людина - хороша чи погана?

Я – людина
Старший дошкільний вік

Дидактична гра «Хто я?»

Мета: розширити знання дитини про себе: своє ім’я, прізвище, вік.

Обладнання: дзеркало; предметні картинки із зображенням тварин, птахів.

Завдання:

- Розкажи, що ти про себе знаєш (ім'я, вік, зріст, колір і довжина волосся, колір очей, дата народження, дівчинка або хлопчик)?

- Розкажи, на кого ти схожий: маму чи тата?

- Чи є у тебе ознаки, які присутні у якої-небудь тварини, у птаха?

Дидактична гра «Садівник»

Цілі: поглиблювати уявлення дитини про себе; навчити бачити індивідуальні особливості інших людей.

Обладнання: м'яч.

Хід гри: діти стають в коло. Ведучий, садівник, кидає м'яч і говорить: «Я садівником народився, не на жарт розсердився, всі квіти мені набридли, окрім Даші». Далі садівник малює словесний портрет (ім'я, вік, колір очей), місце садівника займає Даша.

Дидактична гра «Хто як на світ з'явився»

Мета: закріпити уявлення дітей про те, як з'являються на світ живі істоти.

Обладнання: три великі картинки із зображенням яйця, ікринки, пляшечки з молоком і соскою; дрібні картинки із зображенням людей, тварин, птахів, земноводних, комах.

Хід гри: перед дітьми лежать перегорнуті зображенням донизу картинки тварин, комах, земноводних, людей. Діти обирають будь-яку картинку, повідомляють, яким чином ця істота з'явилася на світ. Потім суміщають маленьку картинку з великою - із зображенням яйця, ікринки, пляшечки з соскою (для ссавців).

Предмети: Освіта в цілому

Класи: Дошкільне виховання