У статті розглядаються трансформації навчального процесу в Україні в період 2022-2024 років у зв'язку з війною та переходом на дистанційне навчання. Особлива увага приділяється викликам, з якими стикаються молодші школярі, особливо в освоєнні математики.
Аналізуються основні причини навчальних втрат: перерви через небезпеки, відсутність технічних ресурсів, психологічний тиск, а також недостатність індивідуального підходу. У статті пропонуються шляхи подолання цих проблем, включаючи впровадження гібридних форм навчання, адаптацію програм, психологічну підтримку, використання цифрових платформ та активну співпрацю з батьками.
Основний висновок полягає в необхідності комплексного підходу для мінімізації навчальних втрат та забезпечення рівного доступу до освіти.

Класи: 3 клас

Предмети: Математика