Мета: вчити «читати» символічні зображення (мнемоквадрати) та перетворювати їх на повноцінне мовленнєве повідомлення;
Звукова культура: удосконалювати чітку дикцію, артикуляцію та вміння диференціювати звуки (методика «Навчання в русі»).
Граматика: вправляти у вживанні різних частин мови (іменників, прикметників, дієслів), узгоджуючи їх у роді, числі та відмінку.
Мовленнєва: формувати зв’язне мовлення дошкільників у процесі ігрової
діяльності. розвивати вміння будувати розповіді за допомогою мнемотехніки та сторітелінгу, поєднуючи речення за змістом та за допомогою сполучників. стимулювати творчу активність під час вигадування власних казкових сюжетів та імпровізацій;
збагачувати словник назвами природних явищ (проталинка, капель, дзюркотіти).
Інноваційна: розвивати навички нейробіки (міжпівкульну взаємодію, переключення уваги, концентрацію та оперативну пам’ять); стимулювати мовленнєві центри кори головного мозку через активізацію біологічно активних точок кистей рук методами Су-джок терапії.
Виховна: Виховувати інтерес до рідної мови, культуру спілкування та вміння слухати товариша.
Формувати навички співпраці під час командних ігор.
Підтримувати емоційно-позитивний стан дитини через поєднання навчання з активним рухом.