Сегодня система специального и инклюзивного образования детей с особенностями психофизического развития в регионе направило практиков на поиск инновационных моделей развития жизненной и социальной компетентности, социализации детей с особенными потребностями в условиях современных реалий. Безоговорочным условием этого процесса является переход педагогической системы в качественно новое состояние: из состояния функционирования в состояние развития.
Мы презентуем конкретную инновационную модель, в которой
- выделены приоритетные направления инновационной деятельности,
- определены, как максимально приемлемые в работе с детьми дошкольного возраста, педагогические технологии,
- структурированы взаимосвязанные компоненты инновационного процесса.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Управління школою