У статті подано опис першого досвіду використання тематичних робочих аркушів з
математики за мотивами відеоігор Minecraft та Roblox під час індивідуальних занять з учнями
5–6 класів. Практична новизна роботи полягає в розробці авторської системи рівнів, домашніх
місій і тематичних завдань, адаптованих до індивідуального формату навчання. На відміну від
готових посібників, запропоновані матеріали створювалися з урахуванням конкретних учнів,
їхнього рівня підготовки та реакції під час занять.
У роботі описано структуру серій Minecraft та Roblox, особливості добору математичних
задач, первинні педагогічні спостереження та обмеження проведеної апробації. Отримані
результати не розглядаються як доказ універсальної ефективності підходу, а подаються як
опис початкового педагогічного досвіду. За спостереженнями автора, ігровий контекст може
сприяти підвищенню початкової зацікавленості учнів і позитивнішому ставленню до
виконання математичних завдань, однак потребує чіткої організації, диференціації складності
та педагогічного керування увагою.