ПРОЕКТ НА ТЕМУ „ Світ професій навколо нас ”
8 клас
АВТОР ПРОЕКТУ: СНІТКА Ю.С.

Тип: творчий та інформаційний; координація безпосередня (гнучка); внутрішній (локальний); груповий 8 клас; короткостроковий
Мета: допомогти учням якнайбільше дізнатися про світ професій, який нас оточує. Учасники проекту досліджують, які професії поширені в їх регіоні, які користуються попитом, готують твори, малюнки, фотографії, дослідження, інтерв’ю з людьми різних професій. Існує багато профорієнтаційних тестів. Хотілося б, щоб вони також були представлені в проекті.
Завдання: 1) ознайомити учнів із світом професій;
2) формувати вміння та навички самостійного пошуку і опрацювання літератури;
3) розвивати мовленнєві здібності, логічне викладення думок;
4) розширити діапазон знань гімназистів з теми;
Значення проекту для інших людей
Допомога учням у виборі майбутньої професії
Кінцевий продукт: мультимедійна презентація на тему "Світ професій навколо нас"

Етапи роботи над проектом:
1. Організаційний:
Ознайомлення з темою, метою та кінцевим продуктом проекту. Формування груп.
2. Комунікативний:
- визначення джерел інформації;
- визначення способів збору та аналізу інформації;
- формування уявлень про бажані результати (форми звіту);
- встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів і процесу;
- розподіл завдань між членами команди.
3. Робота над проектом:
- збір інформації, перегляд літератури, телепередач, сторінок Інтернету;
- практична діяльність по формуванню навичок необхідних для успішного виконання проекту;
- збір малюнків, картинок, фото з теми;
- обговорення матеріалу і написання свого ставлення до обраної проблеми;
- демонстрація зібраного матеріалу в класі;
- виготовлення чернетки проекту;
- редагування текстів іншої групи;
- оформлення мультимедійної презентації;
4. Підведення підсумків:
- презентація кінцевого продукту;
- оцінка виконання проекту усіма учасниками;
- реалізація проекту на практиці.

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЇ РОБОТИ
НАЗВА ПРОЕКТУ: „ Світ професій навколо нас ”
КЕРІВНИК ПРОЕКТУ: Снітка Ю.С.;
ВІК УЧНІВ: 13 – 14 років;
СКЛАД ПРОЕКТНОЇ ГРУПИ:

Боднар Єлизавета
Винокурова Аліса
Дейнега Данііл
Дем’янова Катерина
Донець Микола
Завгородня Карина
Куценко Євген
Мудра Ксенія
Пашко Вікторія
Шляхова Катерина
Штагаренко Анастасія

ТИП ПРОЕКТУ: творчий та інформаційний; координація безпосередня (гнучка); внутрішній (локальний); груповий 8 клас; короткостроковий
Мета: допомогти учням якнайбільше дізнатися про світ професій, який нас оточує. Учасники проекту досліджують, які професії поширені в їх регіоні, які користуються попитом, готують твори, малюнки, фотографії, дослідження, інтерв’ю з людьми різних професій. Існує багато профорієнтаційних тестів. Хотілося б, щоб вони також були представлені в проекті.
Завдання: 1) ознайомити учнів із світом професій;
2) формувати вміння та навички самостійного пошуку і опрацювання літератури;
3) розвивати мовленнєві здібності, логічне викладення думок;
4) розширити діапазон знань гімназистів з теми;
ПИТАННЯ ПРОЕКТУ:
1. "Що я хочу?" – питання усвідомлення власних професійних потреб.
2. "Хто я в цьому світі?", "що я можу?" – питання вивчення свого характеру, темпераменту, своїх здібностей і можливостей.
3. Як вибрати професію? У ситуації сумніву вибирайте ту професію, де Ваші здібності будуть максимально реалізовані, у цій діяльності Ви досягнете найбільшого успіху.
АНОТАЦІЯ Проблема вибору професії відома з давніх часів. Як вибрати професію? До таких питань в різний час зверталися Арістотель, Т. Мор, Т. Кампанелла, Р. Оуен, Т. Гоббс, М. Монтень, Гете, Гегель. І вона неоціненно важлива, оскільки зачіпає інтереси як окремо взятої людини, так і суспільства в цілому. Вона визначає чи побудує людина кар'єру, чи буде розвиватися суспільство.
ПЕРЕДБАЧУВАНИЙ ПРОДУКТ: мультимедійна презентація на тему "Світ професій навколо нас"

Етапи роботи над проектом:
1Організаційний:
Ознайомлення з темою, метою та кінцевим продуктом проекту. Формування груп.
2.Комунікативний:
- визначення джерел інформації;
- визначення способів збору та аналізу інформації;
- формування уявлень про бажані результати (форми звіту);
- встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів і процесу;
- розподіл завдань між членами команди.
3.Робота над проектом:
- збір інформації, перегляд літератури, телепередач, сторінок Інтернету;
- практична діяльність по формуванню навичок необхідних для успішного виконання проекту;
- збір малюнків, картинок, фото з теми;
- обговорення матеріалу і написання свого ставлення до обраної проблеми;
- демонстрація зібраного матеріалу в класі;
- виготовлення чернетки листівки;
- редагування текстів іншої групи;
- оформлення мультимедійної презентації;
4.Підведення підсумків:
- презентація кінцевого продукту;
- оцінка виконання проекту усіма учасниками;
- реалізація проекту на практиці.

І етап. Організаційний. Ознайомлення з темою, метою та кінцевим продуктом проекту. Формування груп.
З давніх-давен людина задумувалася над своїм призначенням на Землі. Таке питання ставив і наш великий національний поет Т.Г. Шевченко:
Один у другого питаєм, Нащо нас мати привела? Чи для добра? Чи то для зла? Нащо живем? Чого бажаєм?
Людина шукає шляхи самовираження, самоствердження, насамперед у професії, яку свідомо обирає. Правильний шлях до вибору головної справи життя може окрилити, дати можливість розкрити себе як особистість. А помилка, стихійне, непродумане рішення може привести до моральної трагедії.
Відомий український філософ Г.С. Сковорода стверджував ще у XVIII ст., що обов’язком кожного громадянина є пошук «сродної» праці через самопізнання.
Людина крок за кроком повинна відкрити в собі ті нахили, обдарування, що приносили б потім справжнє моральне задоволення. Але треба неодмінно пам’ятати, що будь-яка праця – не лише знаряддя здобуття слави, а й труднощі, розчарування, які неминучі в кожній творчій роботі.

ІІ етап. Комунікативний:
- визначення джерел інформації;
- визначення способів збору та аналізу інформації;
- формування уявлень про бажані результати (форми звіту);
- встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів і процесу;
- розподіл завдань між членами команди.

Основні кроки вибору професії
• 1. Складіть список професій, які Вам подобаються, Вам підходять.
• 2. Складіть список своїх вимог до професійного майбутнього.
• 3. Визначте важливість кожної вимоги.
• 4. Оцініть відповідність вимог професій до Ваших якостей.
• 5. Проаналізуйте, яка професія більше за інші підходить саме Вам.
• 6. Оцініть свій вибір з батьками, вчителями, друзями, фахівцями.
• 7. Визначте практичні кроки до успіху.

ІІІ етап. Робота над проектом:
- збір малюнків, картинок, фото з теми;
- обговорення матеріалу і написання свого ставлення до обраної проблеми;
- виготовлення чернетки проекту;
- редагування текстів іншої групи;
- оформлення мультимедійної презентації;

- збір інформації, перегляд
літератури,відвідування
гімназичної бібліотеки

- практична діяльність по формуванню
навичок необхідних для успішного
виконання проекту;

- демонстрація зібраного - робота з психологом.
матеріалу в класі;

ІV етап. Підведення підсумків:
- презентація кінцевого продукту;
- оцінка виконання проекту усіма учасниками;
- реалізація проекту на практиці.

У тих, хто лікує, постійно повинен бути присутнім дух доброзичливості. Це аксіома. І страшно, коли людина, яка одягла білий халат, за своєю вдачею байдужа.
Чудова українська письменниця Ліна Костенко відзначала: Єдиний, хто не втомлюється – час. А ми живі, нам треба поспішати Зробити щось, лишити по собі.
А лікар, насамперед, залишає в серцях людей почуття вдячності за уважне ставлення, чуйність, доброзичливість.
Тому вибір найважливішого шляху, яким буде крокувати людина протягом майже усього життя, дуже відповідальний.

Професія перукаря не менш складна і відповідальна, ніж інші професії сфери «Косметологи, перукарі, візажісти». Адже Перукар винен відмінно знати не тільки теорію своєї роботи, але і бути чудовим практиком.

Тим більше, кваліфікація перукаря важлива з погляду кар'єрного зростання. Погодьтесь, навряд чи директор підвищить некомпетентного перукаря і дасть зелене світло в подальшому просуванні в роботі.

Шеф-кухар придумує, вишукує і удосконалює рецепти різних страв. Самовираження нічим не обмежене - професія може стати високим мистецтвом. У багатьох їдальнях, корчмах і кафе шеф-кухар - це кухар з додатковими обов'язками: він сервірує, організовує банкети і керує виробництвом. Він - і адміністратор, і кухар, і завгосп в одній особі, що відповідає за роботу кухарів і офіціантів, технологію приготування блюд, закупівлю продуктів.

Класи: Середня школа

Предмети: Виховна робота