ДЕБАТИ ЯК ЕФЕКТИВНА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ
Риторична компетентність
Дебати «Молодіжні субкультури: плюси і мінуси»

Проблема мовленнєвого розвитку учнів чи не найактуальніша в методиці навчання української мови. Ступінь розвитку мовлення є характеристикою освіченості людини й народу в цілому. За допомогою мовних засобів людина виражає себе, свій внутрішній світ, світобачення та інтелектуальний розвиток, мовленнєву компетенцію, володіння літературними нормами, багатство мовного запасу, уміння усного й писемного, діалогічного й монологічного мовлення, а також уміння змістовно, послідовно й переконливо викладати свої думки. Однією з результативних форм роботи з формування цих умінь і якостей у школярів у системі позашкільної освіти є дебати - ефективний засіб розвитку здатності виражати свою думку, толерантності до поглядів інших зокрема та особистості взагалі.
Дебати - це інтелектуальна гра, в яку грають тисячі студентів та школярів у всьому світі. В основі даної гри лежить мовна суперечка, проте вона є формалізованою, підкореною певним правилам. Дебати являють собою змагання двох команд, що відстоюють протилежні думки та намагаються переконати в правильності своєї позиції суддю, який і визначає переможця. Дебати дозволяють обговорювати різноманітні за своїм спектром - моральні, політичні, юридичні, соціальні, економічні, а також часом - минулі, теперішні, майбутні проблеми. Здійснюються дебати зазвичай під керівництвом ведучого. Ведучий викликає в учасників дебатів бажання виступати, доводити свою точку зору, переконувати. Ведучий підтримує контакт з учасниками дебатів, звертає їхню увагу на дотримання основних правил для тих, що сперечаються. Особливо важливо підкреслити, що саме ведучий направляє суперечку в потрібне русло, не дає учасникам відхилитися від теми, здійснює перехід до наступної теми.

Класи: Середня школа

Предмети: Українська література, Позакласні заходи, Виховна робота, Педагогіка