Користувацький вхід

Активізація опозиційного руху в др. пол.60-х – на поч. 80-х рр.. ХХ ст..

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Тема: Активізація опозиційного руху в др. пол.60-х – на поч. 80-х рр.. ХХ ст..
Методична мета уроку: Формування громадянської компетентності учнів
на уроках історії України.

Мета: продовжити роботу над аналізом дисидентського руху в СРСР та на
Україні; розкрити причини активізації опозиційного руху в др.пол.60-
х у 80 - ті роки ХХ ст.; з’ясувати основні течії та форми діяльності
дисидентів; формувати вміння учнів логічно висловлювати оцінки
різним політичним процесам і подіям, зіставляти різні погляди і
робити висновки.
Розвивати: вміння аналізувати та узагальнювати історичні явища та факти;
загальні (громадянські) та предметні компетенції.
Виховувати: інтерес і повагу до історичного минулого України, до борців
за незалежність України; громадянську активність та відповідальність;
критичне мислення.
Очікувані результати:
після цього уроку учні зможуть:
- пояснювати сутність, зміст дисидентського руху, антигуманну суть тоталітарної держави;
- розповідавідати про УГГ, трагічну і водночас яскраву долю українських дисидентів, які всім своїм життя наближали становлення національної незалежності;
- аргументувати свою думку на основі критичного аналізу різноманітних джерел, формувати громадянську позицію;
- розвивати комунікативність, толерантність, інтерес і повагу до минулого України.
Основні поняття і терміни: дисидент; самвидав; правозахисники; УГС;
русифікація; опозиційний рух; тоталітарний режим; мирні методи
боротьби, політв’язні.

Основні події: 1964 р – поява «самвидаву»; 1.01. 1970 р.- журнал
«Український вісник» №1; 21 січня 1978 р. акт самопожертви
О.Гірника; 9.11.1976 р. – Українська Гельсінська Спілка.
Обладнання: підручник – Історія України О.К. Струкевич 11клас(рівень стандарту\ академічний рівень) Київ «Грамота» 2011р.;схеми
“Форми боротьби дисидентів”, “Реакція тоталітарного режиму”;
історичний документ ”Із звернення українського національного
руху в справі української самостійності”(1970 р.);портрети диси-
дентів; епіграф до уроку; кросворд.

Тип уроку: засвоєння нового навчального матеріалу; формування і
вдосконалення умінь і навичок.
Основні методи і форми роботи з учнями: словесний,інформаційно-
пошуковий,практичний, медіаресурс як засіб навчання, робота з
історичними документами,схемами, таблицями, політичним
словником, з тематичною папкою до уроку, в групах та
індивідуально.
Міжпредметні зв’язки: Всесвітня історія (тема “СРСР.Нові незалежні держави”)
Українська література (тема”Творчість шістдесятників”)

Епіграф уроку: …ДОКИ Є ТАКІ ЛЮДИ, УКРАЇНА НЕ ПОМРЕ!
Л.Лук’яненко.

Автор: 

Тадевосян Людмила Дмитрівна

Шановна Людмила Дмитрівна! Із задоволенням подивився Ваш матеріал. Із здивуванням НЕ ЗНАЙШОВ ПОСИЛАННЯ НА ВИКОРИСТАНІ РЕСУРСИ... Ваша презентація містить мої матеріали-чернетки, які я робив ще у 2000 році. Як це так вийшло у Вас?)

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі