Діти з творчими здібностями все роблять із бажанням і радістю, їх все цікавить. Відтак це переростає у мотивацію досліджень, творення, у постійне джерело інтересу. Вони відкриті, готові до виявлення проблем і їхнього вирішення. Вміють розглядати проблеми з різних точок зору, завдяки своїй пам'яті швидко використовують знання й встановлюють аналогії, висувають оригінальні ідеї. Творчі діти володіють великим обсягом інформації, мають про що розповісти, тому здебільшого домінують у своєму середовищі. Не визнають авторитетів і реагують на всі обмеження, що ускладнює процес їхнього виховання. Не вміють погодитися з поразкою, тому прагнуть займатися тільки такою діяльністю, в якій можуть проявити себе найкраще.
Тому розвиток творчих здібностей учнів відбувається більш ефективно за умов
 організації процесу навчання з урахуванням принципів особистісно орієнтованого підходу; аутентичності, пов'язаної з критерієм культурологічної цінності, яка забезпечує поширення міжкультурної компетентності школярів; професійної спрямованості навчання; активізації творчої діяльності та педагогіки співробітництва;
 структурування змісту навчання на підставі взаємозв'язку інтелектуальних та творчих здібностей дітей через поетапну реалізацію діалогових форм і методів (діалог-зразок, покрокове складання діалогу, створення ситуації спілкування, особистісно-змістовний діалог як засіб одночасного розвитку вчителя та учня);
 комплексного застосування інтерактивних технологій навчання («мозковий штурм», метод проектів, рольові та ділові ігри, метод «круглого столу», кейс-метод та ін.) як сукупності дидактичних, психологічних та методичних процедур.

Класи: Середня школа

Предмети: Російська мова