Ці методичні рекомендації з розвитку креативного мислення учнів будуть корисними для учителів української мови та літератури.

Розвиток креативного мислення учнів як складова соціалізації особистості на уроках української мови та літератури.

Ми виховуємо учня не як носія знань,
а як людину, яка має жити в
суспільстві і приносити йому користь.

В.О.Сухомлинський

Сьогодення висуває суспільний запит на виховання здорової і творчої особистості, здатної, на відміну від людини-виконавця, самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, приймати сміливі, неординарні рішення, бути успішним та конкурентоспроможним.
У кожній дитині закладений великий потенціал. Задача учителів – розкрити цей потенціал, розгледіти особистість і, створивши необхідні умови, допомогти реалізувати себе, свої здібності, що допоможе їм в майбутньому стати успішними та конкурентоспроможними. Вся гордість учителя в учнях, в зростанні посіяних ним зерен.
Українська мова та література найповніше вбирає в себе особливості української ментальності. Через мову учні засвоюють моральні поняття, ідеали, формують ціннісні орієнтири, які потім у реальному житті стають принципами життя особистості, засадами для реалізацій власних задумів, творчості, організації повсякденного життя.
Методи, прийоми, форми роботи на уроках
української мови та літератури, які сприятимуть реалізації
процесу соціалізації та розвитку креативного мислення:
 проблемні ситуації з реаліями життя;
 технологія рольової гри;
 дискусійні технології;
 крос-культурне навчання;
 власні ремарки до творів;
 діалог письменника із сьогоденням;
 ситуація успіху;
 театралізація;
 проектна діяльність;
 активні та інтерактивні методи
 Творчі завдання на уроках української мови
 1.Проблемні питання, ситуації.
 - Поясніть написання слова кобзар, Кобзар, ”Кобзар”. Чому це слово пишеться по-різному?
 2. Вправа “Прикрась слово”.
 Скласти словник епітетів до слова. (мова, осінь, мама…)
 3. Вправа “Нове життя предмета” (де предмет можна використати)
 Склянка- ємкість, формочка, скалка…
 Цегла - для будівництва, обігріву, малювання, демонстрація сили, геометрична фігура, декор…
 4. Вправа “Я-фотограф” (твір-опис зовнішності).
 5. Складання акровіршів, сенканів, тексту, всі слова якого починають
на одну букву.
6.Складання асоціативного ґрона,логічних пар слів.
7.Написання SMS у минуле або електронного листа у майбутнє.
8.Творчі диктанти, редагування речень.
9. Вправа “Замалюй текст та відтвори його за малюнком”. (у вигляді символів, асоціацій)
10.Вправа “Філологічний стікер”.(вгадати слово, задаючи питання).
11. Вправа “Снігова грудка” (сніжинка-пухнаста сніжинка- вранці проснулася пухнаста сніжинка).

Творчі завдання на уроках української літератури
1.Проблемні питання, ситуації.
(-У яку народну казку хотіли б потрапити ви? Роль якого із казкових персонажів зіграти? Чому? (5 клас)
- Маруся Богуславка - героїня чи зрадниця власного народу?(8 клас)
- Чи легко бути не ким, як всі? (5 клас “Дивак” Г.Тютюнника, 8 клас “Білий кінь Шепталтао” В. Дрозда)
2.Складаня власних віршів, казок на сучасний лад, кросвордів.
3.Інтерв’ю з письменником.
4. Кола Вена.
5. “Займи позицію”, метод “Прес”.
6. Складання “Карти подорожі” (під час вивчення біографії письменника).
7. Ділові, рольові ігри, вікторини.
8. Написання фанфіків, творів-перевтілень.
9. Робота в групах, парах.
10. Вправи “Порушена послідовність”, “Так-ні”, “Клоуз-тести”.
11. Створення проектів .(“Культура мовлення-один із показників комунікативної компетенції особистості”, “Еміграція- це зрада чи необхідність, прагнення людини до самореалізації”, “І.Франко-універсальний талант”).
Сподіваюсь, що запропоновані Вам форми та методи роботи будуть корисними у Вашій праці.

Класи: Середня школа

Предмети: Українська мова