Інтегроване заняття, природничо-екологічного спрямування
з дітьми середнього дошкільного віку

Тема заняття: Квіти на підвіконні
Тип заняття: інтегроване, природничо-екологічного спрямування
Вид заняття: навчально-пізнавальне
Програмовий зміст: узагальнити і розширити знання дітей про кімнатні рослини, закріпити назви кімнатних рослин, знання про умови які потрібні для життя рослин (світло, тепло, вода, поживний ѓрунт); уточнити знання про користь рослин; вчити дітей за зовнішніми ознаками рослин визначати їх стан, формувати уявлення про залежність стану рослин від вологості грунту та освітлення; вчити дітей прийомів правильної посадки паростка. Формувати бажання пізнати світ живої природи і взаємозв’язок з неживою; формувати вміння робити висновки. Виховувати допитливість, інтерес до експериментальної діяльності, дбайливе ставлення до рослин.
Матеріал: відеопроектор чи ноутбук, паростки квітів, горщики з грунтом, лійка, вода, кімнатні рослини, фартухи, лопаточки, серветки.
Попередня робота: за два тижні до проведення заняття разом з дітьми зрізати кілька листків бегонії і поставити у воду. Читання оповідання В. Сухомлинського «Конвалія в саду». Обговорення правил поведінки в природі. Проведення дидактичної гри «Що рослинам потрібно для росту» (вибрати з запропонованих схем-малюнків тільки ті, що відповідають потребам рослин.

Хід заняття:
І. Мотиваційно-організаційний етап
- Діти, давайте разом з вами вирушимо в подорож чарівною стежиною до країни Квітів. Але квіти на цій стежині зачаровані і нікого не пропускають до країни Квітів. Щоб їх розчаклувати треба відгадати їх назви та з допомогою сигнальних прапорців визначити що їм потрібно для гарного росту.
ІІ. Основна частина.
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ «ВІДГАДАЙ КВІТКУ», «СИГНАЛЬНІ ПРАПОРЦІ».
- Вибрати відповідний колір прапорця.
- Прапорці мають три кольори: червоний, синій, жовтий.
- «Червоний» - квітка потребує особливої уваги, вона гине.
- «Синій» - квітку необхідно полити.
- «Жовтий» - квітці необхідне світло.

(Діти поруч з квітами знаходять паросток квітки)
- Малята, подивіться, будь ласка, що є в мене в руках. (Паросток кімнатної рослини).
Діти роздивляються уважно. За допомогою вихователя визначають будову квітки. Знаходять на підвіконні квітку, від якої у вихователя є паросток.
- Діти, чи знаєте ви назву цієї квітки?
(відповіді дітей)
- Відгадайте, будь ласка, загадку:
Ні рук, ні ніг не має, а рухається.
Носа не має, а дихає.
(рослина)
- Діти а як же рослина рухається? Адже в неї не має ні рук, ні ніг!
(росте, повертається до світла).
- А як рослина п’є та їсть?
(корінням)
- Де зберігається їжа для рослини?
(в землі, грунті)
- Рослини харчуються зовсім не так, як ми з вами. Живлення рослин міститься в землі, в якій вони ростуть. Якщо висмикнути рослину з землі – вона загине.

- Малята, уявіть, будь ласка, що ви стали чудовими, пахучими квітами.

ФІЗХВИЛИНКА
Ми до сонця потягнулись,
Дружно, весело всміхнулись.
Ось, закрили оченята (руками затулити очі)
І розкрили оченята (розтулити руки)
Руки в боки, посміхнулись.
Знову к сонцю потягнулись.
Ніжки наші – топ-топ-топ,
Ручки наші – хлоп-хлоп-хлоп.
Звучить відео-звонок по Скайпу від другого вихователя, який повідомляє, що зараз не має можливості прийти на заняття. Вона знає, що дітям необхідно пересадити паростки, що стоять на підвіконні, і пропонує їм зробити це разом на відстані за її вказівками. А перед цим – пограти в дидактичну гру «З якої квітки листочок». З екрану вона демонструє листочок з квітки, а діти знаходять відповідну квітку на підвіконні, та озвучують її назву.
(Діти одягають фартухи, беруть лопаточки та керуючись вказівками педагога висаджують паростки).
(Практична діяльність дітей, за потребою допомога вихователя)
Після виконаної роботи – дошкільники миють руки та знімають фартушки.
ІІІ. Заключна частина.
Бесіда з дітьми, аналіз заняття:
- Діти, розкажіть, будь ласка, яку важливу, добру справу ми з вами сьогодні виконали? (Відповіді дітей).
- Для чого ми це робили?
- Якби ми не висадили паростки, щоб з ними сталось?
- Давайте згадаємо правила поводження в природі.
- Діти, сьогоднішнє заняття вам сподобалось?
- Я пропоную вам забрати горщики з паростками до себе додому. Разом з батьками ви будете доглядати паросток і споглядати як він перетворюється в чудову, неймовірно красиву квітку.

Предмети: Природознавство

Класи: Дошкільне виховання