Коли всі аналізують певні поняття та створюють таблиці, дитині з обмеженими освітніми потребами можна доручити замальовувати те, що їй більше запам’яталось.
Різнорівневі завдання дають вибір учневі, також при потребі важливо дати варіанти подачі матеріалу (словесну, візуальну, піктограмами).