Конспект заняття з математики для дітей старшої групи
Тема: «Математична подорож до Країни Геометрії»
Освітній напрям: Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Вид заняття: Домінантне (математика з елементами логіки та гри)
Мета заняття:
• Освітня:
o Закріпити навички прямої та зворотної лічби в межах 10;
o Закріпити знання про склад числа в межах 5 (із двох менших чисел);
o Вдосконалювати вміння орієнтуватися на аркуші паперу (вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, у центрі);
o Вправляти у порівнянні суміжних чисел та суміжних множин за допомогою знаків «>», «<», «=»;
o Закріпити знання про пласкі та об'ємні геометричні фігури.
• Розвивальна: розвивати логічне мислення, просторову уяву, увагу, пам'ять, зоровий аналізатор та дрібну моторику.
• Виховна: виховувати інтерес до математичних завдань, самостійність, взаємодопомогу та старанність.
Матеріали та обладнання:
• Демонстраційний: королева Математика (іграшка або малюнок), конверти із завданнями, набір карт з цифрами 1–10, знаки «>», «<», «=», об'ємні фігури (куб, куля, циліндр).
• Роздавальний: набори лічильного матеріалу (двоколірні кружечки або математичні набори), картки із завданнями «Порівняй», аркуші паперу формата А4, набори малих геометричних фігур для орієнтування, олівці.
Хід заняття
І. Вступна частина (Мотиваційно-організаційна)
1. Організаційний момент:
«Доброго дня, сонце золоте!
Доброго дня, небо голубе!
Доброго дня, всі мої друзі!
Ми зібрались в дружнім крузі.
Один одному посміхнемось
І до математики звернемось!»
2. Створення ігрової мотивації:
o Вихователь: Діти, сьогодні до нас завітав лист від Королеви Математики. У її чарівній країні бешкетник-вітерець переплутав усі цифри та фігури! Вона просить нас допомогти навести лад. Ви готові до математичних випробувань?
o За кожне виконане завдання діти отримують «золоту зірочку».
ІІ. Основна частина
1. Завдання «Математична розминка» (Лічба)
• Пряма та зворотна лічба:
o Порахуйте від 1 до 10 (хором та індивідуально).
o Порахуйте від 10 до 1 у зворотному порядку.
• Гра «Сусіди числа»:
o Назвіть «сусідів» числа 5 (4 і 6), числа 8 (7 і 9), числа 3 (2 і 4).
o Яке число стоїть після числа 6? Яке число перед числом 9?
2. Завдання «Порівняй тваринок/предмети» (Знаки >, <, =)
• Робота з роздавальним матеріалом:
o На картках у дітей ліворуч викладено 6 яблук, праворуч — 5 груш.
o Вихователь: Порахуйте яблука. Порахуйте груші. Чого більше? На скільки? Який знак поставимо між ними? (Ставлять картку зі знаком «>»).
o Аналогічно розглядається випадок із рівністю (5 і 5, знак «=»).
3. Завдання «Засели будиночки» (Склад числа 5)
• Робота біля дошки та на місцях:
o У дітей на столах малюнки будиночків з дахом, де написано число 5.
o Потрібно заселити мешканців на поверхах:
5 — це 1 і 4
5 — це 2 і 3
5 — це 3 і 2
5 — це 4 і 1
4. Фізкультхвилинка «Математичні рухи»
Раз — підняти руки вгору, (рухи за текстом)
Два — нахил назад, угору.
Три — присіли, піднялись,
На чотири — розіились.
П'ять — пострибали, як м'ячики,
Шість — усміхнулись, як хлопчики й дівчатка.
Сім, вісім — тихо сіли,
І працювати знов схотіли.
5. Завдання «Математичний диктант» (Орієнтування на аркуші паперу)
• У кожного на столі аркуш паперу А4 та набір геометричних фігур.
• Інструкція вихователя:
1. Покладіть червоний круг у центр аркуша.
2. Покладіть зелений квадрат у верхній правий куток.
3. Покладіть синій трикутник у нижній лівий куток.
4. Покладіть жовтий овал у верхній лівий куток.
5. Покладіть помаранчевий прямокутник у нижній правий куток.
• Перевірка: Діти порівнюють своє розташування зі зразком вихователя на дошці.
6. Дидактична гра «Знайди форму в довкіллі» (Геометричні фігури)
• Вихователь: Королева Математика дякує нам і просить назвати, на які об'ємні фігури схожі предмети навколо нас:
o М'яч, кавун — схожі на кулю.
o Кубик, коробка — схожі на куб.
o Олівець, склянка, барабан — схожі на циліндр.
ІІІ. Підсумкова частина (Рефлексія)
1. Підсумок заняття:
o Скільки зірочок ми зібрали для Королеви Математики?
o Які завдання були для вас найцікавішими?
o Що здалося найскладнішим?