Користувацький вхід

Конспект заняття логіко-математичного розвитку для дітей І молодшої групи Тема: Завітали весняні пташки

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.

...

0

Конспект заняття логіко-математичного розвитку для дітей І молодшої групи
Тема: Завітали весняні пташки
Мета: закріпити уміння орієнтуватись у частинах доби (день і ніч);
називати об’єкти у положенні один від одного (за,під,на,високо,поряд);
Продовжувати вчити розрізняти за силуетом знайомі тварини і рослини; формувати здібності до класифікації (дикі та домашні тварини); формувати уміння перетворювати схематичне зображення в образ; виховувати інтерес до навчальної діяльності, бажання працювати разом.
Обладнання: «чарівне деревце», матеріали дидактичних ігор «День та ніч», «Самотнє дерево», силуетне зображення тварин, картки із схематичним зображенням меблів, іграшкові пташки.
Хід заняття:
-Добрий день діти! Сьогодні ми з вами трішки пограємось, навчимось багато новому. Ми ж хочемо бути дорослими та розумними?
Відповіді дітей.
Діти крокують за вихователем і зустрічають дерево з пташками.
- Погляньте діти, це ж чарівне дерево. Настала весна, прилетіли пташки до нас у групу. Кожна пташка у своєму дзьобику принесла нам щось цікаве.
Вихователь підходить до першої пташки:
- Дітки, тут прохання. Прошу діток, щоб навчили мене розпізнавати день та ніч. Навчимо нашу гостю?
Потрібно дібрати картинки з діями: що робимо вдень, а що вночі.
Діти виконують завдання.
-Ось у нас є квадратики. Який з них означає день, а який ніч? Добре, а тепер підберемо картинки до них. Ось день – що ми робимо, коли сяє сонячно. Ось ніч – що ми робимо, коли на дворі темно?
Діти підбирають картинки.
-Молодці! Із цим завданням впорались , навчили пташку. А чому хоче навчити нас інша пташка? Поглянемо.
Вихователь читає завдання:
-Впізнай та назви тваринку. Знайди місце де вона живе.
Діти підходять до столиків.
- Погляньте, у нас усі тваринки переплутались і загубились. Потрібно їх знайти. По черзі беремо тваринок, називаємо, і кладемо в те місце де живе.
Діти беруть силуети тваринок і розміщують на модель її проживання (будинок чи ліс)
- Пташечко, цьому ми теж навчились. Йдемо до наступної пташки. А ця пташка хоче нас перевірити чи правильно ви розставляєте предмети.
Діти сідають за столики, вихователь роздає матеріали Д/гри
- Діти, у нас є деревце, але йому самотньо, воно загубило своїх друзів. Отже допоможемо йому!
- Візьмемо сонечко і покладемо його високо, високо над деревом; грибочок виріс під деревом; зайчик сидить біля дерева; яблучко виросло на дереві. Діти, а ще у нас є жучок. Давайте його заховаємо за грибочок.
Пташка літає і перевіряє.
- Молодці і з цим завданням теж впорались. Так, ми трішки втомились, ходімо на килимок, відпочинимо.
Фізхвилинка
Трава - низенька-низенька, /присісти
Дерева - високі-високі. /потягнутися
Вітер дерева колише, гойдає, /нахили тулуба
То вправо, то вліво хитає,
То вперед, то назад,
То вниз пригинає.
Птахи летять, відлітають, /помахати руками, як крилами
А дітки тихенько за парти сідають
- Погляньмо на деревце, залишилась остання пташка, я ка теж принесла нам щось. Це гра, нам потрібно збудувати те, що намальовано на картці. У нас на столиках є кубики та цеглинки, і поруч схема. Спробуйте скласти з конструктора те, що намальовано на картці.
Діти виконують завдання.
- А тепер розкажіть що за меблі у вас вийшли?
Відповіді дітей.
- Добре впорались із завданням. Давайте подякуємо нашим чарівним пташкам за те, що вони завітали до нас і підготували нам такі цікаві ігри. Давайте скажемо їм до побачення і будемо знову чекати їх у гості.
- Ви всі молодці!

Автор: 

Вихователь ДНЗ №13 "Гвоздичка" Гайдук І.М.

Джерело: 

посібники

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі