Сучасні підходи до організації Днів здоров’я в ЗДО
(старша група)

Хочеш бути здоровим – потоваришуй з фізичною
культурою, чистим повітрям, здоровою їжею:
користуйся всім, але нічим не зловживай
Кожен крок босоніж – зайва хвилина життя.
Севастян Кнейп

Однією з ефективних форм організації рухової активності дітей в умовах дошкільного закладу є проведення Днів здоров’я, які потребують добору оригінальних комплексів фізичних вправ, занять фізкультурно – валеологічного спрямування, широкого застосування ігор - естафет, використання здоров’язберігаючих технологій.
Для дошкільників День здоров’я – це завжди радісна подія, його чекають, до нього готуються, він надовго запам’ятовується при умові:
 належної підготовки та забезпечення оздоровчих та освітньо – виховних завдань;
 зміст його повинен відповідати порі року;
 в залежності від місця і місяця проведення (зал чи вулиця) складається сценарій;
 все дійство повинно супроводжуватися радісною, веселою музикою, сміхом і веселощами;
 не слід захоплюватися тільки змагальними вправами, щоб не перетворити День здоров’я в суцільне змагання, адже головне його призначення – веселити дітей, приносити їм задоволення;
 не можна забувати про сюрпризи, вони є кульмінаційним моментом;
 оформлення залу чи майданчика повинні відповідати тематиці Дня,
воно повинно бути яскравим, але не перенасиченим;
 одяг і взуття спортивного характеру;
 слід підготувати іграшки, малюнки, вироби із природного матеріалу,
медалі та інші подарунки для переможців та учасників змагань;
 особливе значення мають сюрпризні моменти, у яких приймають
участь дорослі, а іноді й діти;
 успіх Дня багато в чому залежить від ведучого, який тримає у руках усі складові дійства.
Проведення Днів здоров’я позитивно впливає на фізичний, пізнавальний, соціально – моральний, емоційно – ціннісний розвиток дошкільників, робить їх активними та сприяє розвитку позитивних емоцій. А як відомо – гарний настрій, посмішки на обличчі сприяють зміцненню здоров’я дошкільників.
Вересень.
Тема: «Ми зі спортом дружимо, виростаємо дужими».
Мета: розвивати увагу, уяву, логічне мислення, координацію рухів та фізичні якості: швидкість, спритність, витривалість, вміння милуватися красою рідного краю.
Виховувати організованість, товариські почуття, повагу до спортсменів, бути схожими на них, бажання займатись фізичними вправами.
Розширювати знання дітей про спорт, сучасні види спорту, спортсменів.
Продовжувати вчити дітей розуміти поняття: «спортсмени», «фізкультура», «спорт», розуміти доцільність фізичного виховання.
Вправляти у виконанні гімнастичних вправ з каштанами, стрибанні через каштанову доріжку, метанні каштанів у ціль. Під час виконання здоров’язберігаючих технологій: масажу, психогімнастики, дихальної гімнастики розвивати м’язи рук, уміння перевтілюватися у певний образ, зміцнювати органи дихання.
Створювати у дітей позитивний настрій, закріплювати рухові вміння і навички під час ігор-естафет.
Обладнання: альбом «Видатні спортсмени України», картинки із зображенням різних видів спорту, вірші про осінь, обручі, стрічки, каштани.
Ранок. Прихід хлопчика Здоровійка.
Бесіда про спорт, фізкультуру, спортсменів. Використання сюжетних ілюстрацій із зображенням атлетів. Назвати відомих сучасних спортсменів. Чи хочуть діти бути схожими на них, чому? Розглядання альбому: «Видатні спортсмени України». Звернути увагу дітей на красу тіла здорової, фізично розвиненої людини, силу її ніг, рук. Зробити висновок, що заняття спортом, фізичними вправами дають нашому тілу силу та здоров’я, забезпечують гарне самопочуття та добрий настрій.
Гра-медитація «Ми - спортсмени». Рухлива гра: «Кільцекид» (метання в ціль)
Ранкова гімнастика зі стрічками (Кн. І.В.Лущик «Фізичне виховання дітей дошкільного віку» ст.190. з елементами дихальної гімнастики (вправа «кулька», самомасаж вух)
Прогулянка. Туристичний похід в діброву.
1. Повідомлення маршруту.
2. Вірші про осінь.
3. Гімнастичні вправи з листочками.
4. Психогімнастика «Деревце»
5. Вправа «Салютики» (підкидання листя вгору).
6. Спостереження за деревом каштан, розгляд плодів каштана.
7. Метання каштанів у горизонтальну ціль (кошик).
8. Масаж долонь каштанами.
9. Стрибки через каштанову доріжку.
10. Рухливі ігри: «Каштанчики», «Знайди, де сховано».
11. Дихальна гімнастика «Вітерець».
12. Повернення в дитячий садок (різні види ходьби).
ІІ половина дня.
Гімнастика пробудження з елементами звукотерапії
Зустріч з місцевими майстрами спорту: Потаповим В.І (фрі-файт), Прудяком І.В. (бокс).
Розвага спільно з батьками « Спритні, сміливі, умілі»
1. Привітання Здоровійка.
2. Вірші про спорт.
3. У дозвіллі приймають участь дві команди: «Колобок» і «Гноми».
4. Естафета з обручами (біг змійкою між обручами, назад - стрибки на обох ногах з обруча в обруч)
5. Виконання гімнастичних вправ зі стрічками.
6. Естафета для дітей «Добери пару». На старті сім’я має по 1 черевику для кожного члена сім’ї. Дитині необхідно швидко збігати і докупити пару для всіх членів сім’ї.
7. Естафета «Подолай перешкоди» (переступати через склянки з водою).
a. Гра «Пригадай» (закріплення знань про спортивний інвентар та спортивні ігри, фізичні вправи). Показ спортивного інвентаря та відповіді дітей щодо його використання в грі, або під час виконання вправи.
8. Психоемоційний етюд: «Спортсмени» (забезпечення психологічного розвантаження, позитивного емоційного стану). Під бадьору музику (Чайковський «Шоста симфонія» 3 частина, Бетховен «Увертюра Едмонд») за командою, діти перевтілюються в штангістів, плавців, бігунів, імітуючи їхні рухи.
9. Колективна робота. Аплікація «М’яч» (закріплення знань про спортивні ігри, в яких використовується м’яч). Діти з батьками виготовляють з різнокольорового паперу м’яч, прикрашають його.
10. «Прощання» (діти стають у колі, тримаються за руки, легенько ними похитують, промовляючи: «Усім, усім бажаємо бути здоровими! До побачення!».
Вікторина для глядачів:
1. - Як часто проводяться Олімпійські ігри ? (1 раз в чотири роки).
2.- Скільки гравців у футбольній команді? (11).
3.- Скільки гравців у волейбольній команді? (6)
4.- У якому виді спорту рекомендовано падати на фініші? (У парашутному).
5.- Що означає емблема Олімпійських ігор? (Символ дружби народів, 5 континентів Земної кулі).
6.- В якому виді спорту найнижчий і найвижчий старт? (Найнижчий у підводному, найвищий у парашутному).
7.- Підведення підсумків гри.
Жовтень.
Тема: «Вітаміни я вживаю і здоров’я добре маю».
Мета: розвивати пам’ять, увагу, координацію рухів, рівновагу та фізичні якості: швидкість, спритність, сміливість. Виховувати організованість, товариські почуття. Збагачувати знання дітей про вітаміни, природні ліки та їх вплив на здоров’я дітей. Формувати уявлення про те, що здоров’я значною мірою залежить від нас самих і нашого харчування. Сприяти прояву творчого самовираження під час театралізації. Продовжувати впроваджувати в життєдіяльнісь дітей здоров’язберігаючі технології (психогімнастика, самомасаж очей, дихальна гімнастика).
Обладнання: картинки із зображенням вітамінів, вірші, загадки про овочі і фрукти, вітаміни для салатів.
Ранок: Хвилинка хорошого настрою: «Привітаємося» (привітаємося один до одного - передамо усмішку ).
Ігровий момент - прихід «Гарбуза», роль якого виконує дорослий. Читання віршів про овочі та фрукти. Гра-емпатія «Я-морквина», «Я – яблуко») і т.д. Психоемоційний етюд «Яблунька»(створення психологічного комфорту» (Кн. Т.І. Прищенко «Психологічне здоров’я дошкільників» ст.117).
Бесіда з дітьми про корисні продукти харчування, правила поведінки за столом, особисту гігієну.
Рухлива гра «Відгадай чий голосок»(увага, орієнтування в просторі).
Ранкова гімнастика з елементами самомасажу очей, дихальної гімнастики.
Сніданок: гарбузова каша.
Засідання клубу знавців «Пізнайко» (збагачення знань дітей про овочі та фрукти, їх користь для здоров’я)
1. В гості приходить «Осінь», яка всіх вітає і запрошує до гри .
2. Ігрове поле «Що, Де, Коли?»
Проти знавців грають лісові звірі.
3. Представлення членів команд.
Запитання до команд:
- Який фрукт найкорисніший для людини ?(Яблуко).
- Чому не можна харчуватись лише тістечками, морозивом, цукерками?
- У яких фруктах і овочах міститься вітамін С?
- Що потрібно людині, щоб бути здоровою?
- Що означає слово «вітаміни»?
- Які вітаміни містяться у вершковому маслі, печінці, яєчному жовтку?
- Якою стає людина, яка завжди вживає овочі і фрукти? (здоровою, веселою).
4. Гра «Квітка настрою» (дитина бере пелюстку з квітки і відповідно до її кольору мімікою передає настрій . (Кн. «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ ст.244).
5. Колективна робота: «Фрукти і овочі для звірят».
«Осінь» дарує кошик з вітамінами. Діти готують салати і смакують дарунками.
Спортивна розвага «Країна Вітамінів»
1. Похід до Лиски Аліси.
2. Зустріч з Вороною. Виконання загальнорозвиваючих вправ, масаж рук, ніг, голови.
3. Зустріч із Зайчиком. Виконання гімнастики для очей та виконання основних рухів: зістрибування з «горбочка» та приземлення, повзання під кущем, підстрибування до ягід ( зривання ягід для Ведмедика).
4. Зустріч з Ведмедиком, який пригощає дітей медом.
5. Перехід «болота» приставним кроком.
6. Відпочинок на галявині. Виконання вправ «хатха – йога».
7. Зустріч з Лискою та передача кошика з вітамінами та розповідь про них.
8. Пригощання дітей лісовими гостинцями: горіхами, яблуками, грушами.
ІІ половина дня. Гімнастика пробудження з елементами психогімнастики «На березі моря»
Театралізована діяльність: «Ходить гарбуз по городу»( артистично, емоційно передавати характерні риси персонажу)
Вечір: Засідання клубу: «Здоровим будь» (батьки і діти)
Тема: «Вітаміни - наші друзі»
1. «Раціональне харчування - одна з основних умов здоров’я людини, її довголіття» - інформація медсестри.
2. Година спілкування : «Чи буває надлишок вітамінів у дитячому раціоні?»
3. Обмін рецептами: «Що ви запропонуєте дитині на валеологічний сніданок?»
4. Презентація овочевих салатів, коктейлів, напоїв, фруктових фрешів.
5. Представлення дітьми інгредієнтів.
6. Анкета для батьків: «Здоров’я дитини – багацтво родини»
Листопад.
Тема: «Сам себе оберігаю – про здоров’я своє дбаю»
Мета: розвивати пам'ять, увагу, почуття дружби, взаємовиручки, впевненість в своїх силах, спритність, ввічливість. Виховувати співчуття, бажання допомагати хворому. Формувати у дітей поняття необхідності берегти своє здорорв’я, закріпити знання про здоровий спосіб життя та особисту гігієну. Ознайомитися з способами профілактики, засобами зміцнення здоров’я. Продовжувати вчити встановлювати причинно - наслідкові зв’язки. Вправляти у правильному виконанні здоров’язберігаючих технологій (гімнастика хатха - йога, точковий масаж). Створювати умови для активного відпочинку дітей та дорослих під час розваги. Викликати бажання активно діяти і перемагати.
Обладнання: іграшкова лялька, горіхи, іграшки: їжачок, білочка.
Ранок. Бесіда з дітьми про збереження свого здоров’я. Гра: «Компліменти».
Прихід Лікаря Айболить. Бесіда з дітьми про хвороби та їх профілактику. Обігрування ігрового сюжету «Я - захворів». Рухлива гра «Знайди своє місце в колоні» (під час ходьби врозтіч, на звуковий сигнал, діти знаходять своє місце в колоні)
Аромотерапія (часник) – профілактика ГРВІ.
Складання з дітьми пам’ятки : «Про здоров’я дбаємо»
Ранкова гімнастика з лікарем Айболить (елементи гімнастики хатха-йога, точкового масажу) .
Пізнавально-розвивальна діяльність «Що нам потрібно робити, щоб ніколи не хворіти?»
1. Прихід лікаря Айболить.
2. Надання медичної допомоги хворому Їжачку (мотивація).
3. Вправляння у виконанні самомасажу носа.
4. Вправа «Лев» ( хворе горло).
5. Театралізація «Мікроб – причина всіх хвороб».
6. Психогімнастика «Я – здоровий»
7. Елементи гімнастики хатха - йога.
8. Мудри: «черепаха»
9. Звукотерапія (проспівування звуків: і-і-і-і-, о-о-о-, у-y-y-)
10. Сюрприз – Їжачок дякує за допомогу і пригощає дітей яблуками.
Прийом фіточаю із шипшини.
Піший перехід в Казкове містечко (виконання основних рухів з використанням природних умов та спортивно-ігрового обладнання).
Тема:«Ми збираємось в дорогу, білочці на допомогу».
1. Прихід в Казкове містечко, вибір галявини.
2. Виконання різних видів ходьби з переходом у біг, вправи на дихання.
3. Спостереження за деревами та кущами восени (встановлення причинно-наслідкових зв’язків у природі).
4. Розповідання віршів, загадування загадок про дерева і кущі.
5. Яких мешканців можна зустріти влітку у Казковому містечку? (влітку: метелики. гусінь, різні птахи)
6. Яких тварин можна тут побачити?
7. Як білочка до зими готується?
8. Виконання комплексу загальнорозвиваючих вправ з горішками та горіховий самомасаж рук.
9. - Де ж зараз Білочка? А, щоб її знайти слід подолати перешкоди:
- пройти по колоді та зістрибнути з неї;
- підлізання під гілками;
- перестрибування через рів;
- ходьба з переступанням шишок;
- підстрибування до гілки.
10. Діти знаходять карту і згідно схеми маршруту відшукують Білочку.
Білочка вітається з дітьми.
11. Гра - естафета «Хто більше збере гостинців для Білочки» ( шишки, горіхи, жолуді).
12. Білочка дякує за цікаву зустріч з дітьми.
13. Перехід у ДНЗ відбувається тим самим маршрутом.
ІІ половина дня.
Гімнастика пробудження з елементами дихальної гімнастики.
Сміхотерапія. Розповідання смішинок та їх імпровізація.
Спортивна розвага з елементами естафет: «Зростаємо здоровими і дужими».
1. Прихід хлопчика Нехворійка .
2. У грі приймають участь дві команди: «Дощик» і «Сонечко».
3. Естафета: «Забери іншого» (перший гравець біжить до кеглі, оббігає її і повернувшись бере наступного гравця).
4. Стрибки на скакалках (хто найдовше пострибає).
5. Естафета: «Обведи м’яч навколо кеглів».
6. Стрибки в мішках.
7. Вправа: «Хто довше понабиває тенісну кульку».
8. Підведення підсумків. Вручення призів за участь та перемогу.
9. Розповсюдження пам’ятки для батьків: «Вчимося бути здоровими»».
Грудень.
Тема: «Ой весела в нас зима»
Мета: розвивати увагу, спритність, швидкість. Виховувати зібраність, зосередженість. Прищеплювати любов до зимових видів спорту, удосконалювати вміння їздити на лижах, санках, грати в хокей. Вчити узгоджувати свої дії з діями товаришів.
Обладнання: лижі, санки, сюжетні картинки, зимовий інвентар, чарівна паличка.
Ранок. Психогімнастика «Сніжинка». Прихід Сніговика. Бесіда про зимові види спорту та розгляд картин про зимові розваги (розширення знань дітей про спортивні зимові ігри, зимовий інвентар). Дидактична гра: «Відгадай за описом» (інвентар). Рухлива гра «Снігурі і кіт»(вправляння в стрибках).
Ранкова гімнастика з елементами гімнастики для очей, вправ на релаксацію.
Фіточай з лимоном та м’ятою.

Спортивне свято: «У царстві Снігової королеви»
1. Прихід Чарівної палички.
2. Розповідь казки про Снігову Королеву.
3. Зустріч Герди з дітьми (повідомляє про викрадення Кая)
4. Гра «Кольорова віхола».
5. Діти допомагають Герді знайти Кая виконуючи ігрові завдання:
«Хто швидше зробить сніговика»;
«Снігові кульки» (метання в горизонтальну ціль);
«Чи дружні ви» (перетягування каната).
6. Зустріч з Каєм.
7. Ігри: «Перенеси сніжки»;
«Черепахи» (на санчатах);
«На одній лижі»;
«Крижинки, вітер, мороз».
8. Зустріч із Сніговою Королевою та розгадування загадок.
9. Кай і Герда дякують за допомогу дітям і разом з ними виконують хоровод.
Прогулянка.
Лижний перехід дітей на стадіон.
1. Повідомлення маршруту.
2. Лижний перехід до місця стоянки.
3. Відпочинок - спостереження за ялинкою.
4. Ігри в сніжки.
5. Конкурс «На кращу снігову споруду».
6. Змагання лижних пар (10 -15 хв).
7. Ковзання на льодових доріжках на обох ногах.
8. Відпочинок - спостереження за птахами, розвішування годівниць.
9. Підсумок. Лижний перехід до ДНЗ.
ІІ половина дня.
Гімнастика пробудження «Котики – воркотики».(додаток 3)
Спортивна розвага (діти-батьки) : «Зима нас гартує, здоров’я дарує»
1. Прихід персонажів з мультфільму «Простоквашено»: Шарика та пса Матроскіна.
2. Виконання комплексу ритмічної гімнастики.
3. Представлення двох команд: «Віхола» і «Сніжинка».
4. Конкурс капітанів. Гра «Забий гол у ворота із зав’язаними очима».
Естафета «Хто далі кине сніжку»
5. Гра «Хто швидше зліпить Сніговика» (діти і батьки).
6. Гра «Сніговий лабіринт» (чия команда швидше його пройде)
7. Гра «Не загуби сніжку» (ходьба з покладеною на голові сніжкою)
8. Гра-естафета: «Через перешкоди до прапорця».
9. Завдання - провезти ляльку навколо ялинки.
10. Підсумок розваги.
11. Запрошує кафе «Українські страви»
Січень.
Тема: «Вода – джерело життя».
Мета: розвивати уяву, логічне мислення, увагу. Виховувати у дітей любов до рідного краю, дбайливе ставлення до води, рідної природи, навколишнього середовища, допитливість, творчість. Надати уявлення про те, що вода необхідна для життєдіяльності людини.
Продовжувати знайомити дітей з оздоровчими та цілющими властивостями води, її значенням у нашому житті. Ознайомити з обрядом свята Водохреща та освячення води. Підвести дітей до поняття «жива» і «мертва» вода. Активізувати компенсаторні можливості організму через дихальні вправи, ігри – медитації, виконання мудри «Вода», оздоровчої звукової вібрації води «ха-а-ам». Формувати оптимістичний настрій, бажання бути здоровим, вести здоровий спосіб життя.
Обладнання: екологічна кімната, діарама екосистеми «Вода», тканини та стрічки блакитного кольору, аудіозапис музики зі звуками шуму річки, моря.
Ранок. Бесіда з дітьми про воду.
Розповідання прислів’їв, легенд, віршів, пісень про воду.
Прихід Капітошки. (Розповідь казки про подорож Краплинки). Рухлива гра «Крапельки» (діти бігають, зустрічаються одна з одною і виходить річка), беруться парами, річка тече і впадає в море (прийшли сіли до моря). Психогімнастика: «Який характер у річки? У моря? В озера?» Вправа-медитація: «Я-краплинка». Фізичні вправи: «Пірнульки у воду». Енергетична вправа «Синє джерело».
Ранкова гімнастика «Подякуємо воді» БВДС №9, 2009р.,ст80.
(з елементами дихальної гімнастики, масажу вушних раковин)
Навчально-пізнавальна діяльність: «Дітям про сестрицю - голубу водицю»
1. Прихід Королеви Води. Діти пригадують свята та обряди, пов’язаних з водою (Свято Івана Купала, Стрітення, Хрестини).
2. Ознайомлення з обрядами свята Водохреща.
3. «Дослідницький струмочок»: досліди зі снігом, льодом, водою
(взяти воду з криниці і з водопроводу, профільтрувати і визначити, яка з них чистіша).
4. Бесіда про властивості води.
5. Таємниці води (розповідь вихователя про «живу» і «мертву» воду, структуру води, «добра» і «погана» вода. Вплив думки, слова, музики на воду)
6. Цілющі і оздоровчі властивості води. Загартування водою.
7. Мозковий штурм : «Що було б на землі, якби не було води?»
8. Навіщо люди миються, купаються? (Проблема по колу).
9. Виконання «мудри»: «Вода».
10. Дидактична гра: «Добре-погано» (про воду).
11. Вправи на воді БВДС №9,2009р,ст80.
12. Прийом кольорової водички.
Цільова прогулянка до водойми.
Тема: «Пий водицю із криниці, буде тобі здоровиться»
1. Перегляд обряду освячення води та купання в ополонці.
2. Мозковий штурм: «Купатися взимку в ополонці корисно? Коли вода радіє, а коли ображається?- обговорення по колу.
3. Пиття освяченої води.
4. Завдання – міркування: «Уявіть, що вода жива, уміє розмовляти, думати, робити добро і зло - залежно від того, як ми до неї ставимось. Що б нам сказала вода річки, моря, хмаринки, струмочка?»
5. Ігри-естафети: «Хто скоріше перенесе воду з миски»;
«Через перешкоди до прапорця»;
Рухлива гра «Снігурі і кіт».
6. Відпочинок. Пригощання дітей чаєм. Підготовка до переходу в ДНЗ.
ІІ половина дня.
Водотерапія. Гімнастика пробудження та загартовуючі процедури з водою.
Ігри дітей з водою «Цілюща водичка»(кольоротерапія).
Перегляд кінофільму «Яка ти водиця – чарівниця?»
Робота з батьками: «На цікавий майстер - клас ми запрошуємо вас».
- Майстер-клас: « Вода – ти життя» (загартування водою)
- Ознайомлення з книгою Емото «Исцеление водой».
- Розповсюдити батькам рекомендаціїі щодо загартування водою за методикою П.Іванова.
Лютий.
Тема: «Зиму проводжаємо - весну зустрічаємо».
Мета: розвивати швидкість, спритність, обережність. Виховувати любов та повагу до народних свят. Розширювати знання дітей про свято Масляна та звичаї. Ознайомити з особливостями приготування млинців, розуміння «здорова їжа» та її значення для здорового харчування. Вчити дітей весело проводити святкову програму, артистично перевтілюватися у взяті на себе ролі.
Викликати задоволення від проведеного свята, від власних перемог та перемог своїх товаришів.
Обладнання: санчата, шайби, ключки, канат, яйця, молоко, мука, миска.
Ранок. Психогімнастика «Я - здорова, гарна дитина».
Бесіда з дітьми про те, що скоро закінчиться зима. Вправа «Компліменти зимі»
Ранкова гімнастика із сніговими кульками з елементами звукотерапії (наслідування звуків віхоли, хуртовини, снігопаду).
Музикотерапія. «Відгадай мелодії зими» (асоціації музики з явищами природи: віхоли, хурделиці,снігопаду).
Колективна господарсько-побутова праця «Приготування млинців».
Обладнання: яйця, мука, молоко,миска.
1. Бесіда з дітьми про свято Масляна.
2. Дидактична гра: «Збери масляний тиждень».
3. Хвилинка здоров’я :
«Здорова їжа це…» (обговорення по колу): користь екологічно чистих, багатих вітамінами, а також молочних і м’ясних продуктів для організму. Коли добре харчуєшся, тоді маєш гарне здоров’я, прекрасний настрій.
4. Прихід кухаря, розповідь про рецепти приготування млинців.
5. Колективна праця: приготування тіста. Кухар забирає тісто для млинців.
Свято «Проводи зими».
1. Повідомлення Ворони про свято Масляної.
2. Сюрпризний момент
3. Привітання 2 команд.
4. Ігри – естафети:
«Хто перший перевезе»;
Стрибки в парах із зав’язаними ногами;
«Хокей»;
«Перетягування»;
«Влучи в ціль»
5. Спалювання опудала Масляної.
6. Підведення підсумків свята. Частування млинцями.
ІІ половина дня.
Гімнастика пробудження після сну: «Ліпимо зі снігу казкових героїв» (Кн. «Усі розробки ігор та вправ» ст.194).
Психогімнастика «Сніжок»
Заключний концерт для зимових героїв: Зими, Віхоли, Снігурочки, Діда Мороза, Сніговика.
1. Прихід казкових героїв.
2. Розповідання віршів про зиму.
3. Гра «Зобрази казку» (відгадай героя за описом: словесним, музичним, мімічним, пантоміма).
4. Концертна програма:
Пісня «Ой, ти зимонько, зима» сл. і муз. Ведмедері
Пісня «Весна» сл. Мудрик, муз. Н. Шевченко
Гра «Забави із сніжками» сл. Паноровал, муз. Н. Вересокіної
Танці : «Сніжинки», «Сніговики».
Робота з батьками. Поради батькам про вплив харчування на здоров’я дітей весною: «Як їсть дитина – то тішиться родина».(Додаток 2)
Березень.
Тема: «Хлопчики та дівчата: два різних світи».
Мета: розвивати уважність, симпатію один до одного. Виховувати повагу, доброзичливість.
Допомогти дітям усвідомити, що люди бувають різної статі: чоловічої і жіночої (хлопчики та дівчатка). Учити порівнювати людей різної статі за ознаками зовнішнього вигляду, ім’ям, поважати протилежну стать, сприяти першим проявам статевого усвідомлення на підставі таких ознак, як: одяг, взуття, зачіска.
Обладнання: велике дзеркало у зріст дитини; лялька Малятко-Здоров’ятко, повітряна кулька, дитячі малюнки до виставки: «Ми такі різні - та дитинство у нас одне».
Ранок. В гості прийшли казкові герої Мальвіна і Буратіно (хлопчик і дівчинка).
Дидактична гра: «Скажи лагідно» або «Ланцюжок компліментів» (скажи добрі слова або похвали Мальвіні, Буратіно)
Дидактична гра: «Я-хлопчик, я-дівчинка» (вчити розпізнавати свою стать) Кн. О.М. Гладченко «Усі розробки ігор та вправ» ст.66.
Розвиваюча гра: «Ми схожі – ми різні» (Чим схожі, а чим різняться хлопчик від дівчинки)
Ранкова гімнастика з Мальвіною і Буратіно (з використанням елементів точкового масажу).

Пізнавально-розвивальна діяльність
Тема: «Я – хлопчик. Я - дівчинка»
План.
1. Прихід Малятка –Здоров’ятка.
2. Здоров’ятко просить допомогти з’ясувати хто він, хлопчик чи дівчинка.
3. Вправа: «Чарівна кулька» (дівчата і хлопці по черзі передають кульку одне одному, називаючи імена).
4. Діти з’ясовують особливості зовнішнього вигляду (одяг, зачіска) і приходять до висновку, що Малятко-здоров’ятко – хлопчик.
5. Вправа «Закінчи фразу»:
Якщо ти хлопчик - ти (який?)….
Якщо ти дівчинка – ти (яка?)…
Дівчата люблять носити…..
Хлопці одягають…..
6. Психогімнастика: «Сонечко»
7. Вправа «Я – хлопчик, я – дівчинка»(діти підходять до великого дзеркала і описують себе).
8. Дидактична гра: «Це правда чи ні?»
- Це правда, що хлопці носять спідниці?
- Дівчинку назвали Андрієм?
- Так буває, що хлопцям стрічки в коси заплітають?
Екскурсія до пологового будинку.
1. Дорогою до лікарні діти звертають увагу на стать людей, які їм зустрічаються.
2. Розповідь вихователя про призначення пологового будинку.
3. Зустріч з лікарем. Бесіда про особливості догляду за новонародженими хлопчиками та дівчатками.
4. Знайомство на відстані з новонародженими.
5. Передача подарунків, які власноруч зробили діти для мам новонароджених.
6. Співання колискових пісень для немовлят.
7. Повернення до ДНЗ.
ІІ половина дня.
Гімнастика пробудження з елементами самомасажу рук, ніг, звукогімнастики.
Зустріч батьків та дітей з педіатром. Тема: «Про хлопчиків та дівчаток»
( круглий стіл).
1. Особливості статевого виховання дітей старшого дошкільного віку (виступ педіатра).
2. Гра «Інтерв’ю» (запитання про особливості та проблеми виховання дівчаток і хлопчиків).
3. «Чи однаково думають хлопчики і дівчата?»(обмін думками).
4. Пам’ятка для батьків щодо статевого виховання дошкільників.
«Хлопчики та дівчатка – два різних світи»
5. Ігрова програма для батьків і дітей:
Гра для батьків: «Я радий, що я чоловік, я щаслива, що я жінка». (Утворити коло, узятись за руки і по черзі розповісти: я радий, що я чоловік, я сильний, сміливий, захищав свою Україну...).
Дидактична гра: «Відгадай за описом»:
- описати портрет ідеальної дитини (батьки)
- описати портрет ідеальних батьків (діти)
6. Розгляд та обговорення проблемних ситуацій щодо гендерного виховання.
7. Виставка малюнків «Ми такі різні та дитинство в нас одне»(батьки, діти).
Квітень.
Тема: «Хороший настрій – джерело здоров’я»
Мета: розвивати спритність, сміливість, увагу. Виховувати повагу до людей, які мають почуття гумору, бажання спілкуватися і виконувати спортивні вправи з клоуном Гошею.
Знайомити дітей з дитячими гумористичними журналами, книжками, ілюстраціями.
Продовжувати вчити дітей виразно розповідати небилиці, гуморини. Артистично перевтілюватись у казкових героїв під час театралізованої діяльності. Розуміти і емоційно відгукуватись на гумор, сатиру, смішинки.
Ранок. Прихід Івасика-Усміхасика. Бесіда про оздоровчу роль сміху у нашому житті. Сміх зміцнює імунну систему.
Сміхотерапія. Розповіді смішних історій із власного життя або життя інших людей.
Дидактичні ігри: «Добре – погано» (про сміх); «Передай мімікою, жестами смішний образ».
Під час ранкової гімнастики «Смішинка» виконати вправи на дихання: «Зроби повітряну кульку».
Спортивна розвага: «Цирк засвічує вогні»
Обладнання: лава, обручі по кількості дітей, м’ячі.
1. Загадка про клоуна.
2. Прихід клоуна Гоші (співає пісню і запрошує всіх дітей бути артистами цирку).
3. Представлення циркових артистів:
 канатохідці (ходьба на носках);
 дресировані ведмеді (ходьба на зовнішній стороні стопи);
 кумедні цуценята (повзання на колінах);
 зайчики(стрибки);
 прудкі коники (біг з високим підніманням колін).
4. Загальнорозвиваючі вправи з м’ячами (Гоша виконує не вірно, діти сміються)
5. Перетворення в левів (діти бігають, ричять, стрибають).
6. Основні рухи:
 пересування на колінах з опорою на руках по гімнастичній лаві;
 перестрибування через 5 м’ячів;
 перестрибування з куба на куб, зістрибування;
 перелазіння в обруч грудьми вперед.
7. Прихід кумедних мавпочок (аеробіка).
8. Релаксація «Я- лев; Я- тигр; Я – птах; Я –камінь; Я – квітка»
9. Клоун Гоша пригощає дітей фруктами.

Екскурсія в бібліотеку з метою ознайомлення з рубрикою:
«Сміх – запорука здоров’я».
1 Бесіда з бібліотекарем про зміст виставки.
2.Перегляд смішних ілюстрацій, карикатур, журналів «Приколи в нашому житті»
3.Передача дарунків - смішинок, малюнків – смішинок, виготовлених дітьми для поповнення рубрики.
4.Імпровізація смішинок, гуморин.
ІІ половина дня: сміхотерапія.
Театралізована діяльність для дітей молодшого дошкільного віку.
1.Вистава «Мийдодір» за мотивами казки К. Чуковського.
2. Розповідання дітьми небилиць, гуморинок.
3. Розсміши друзів пантомімою (відгадати, з якої казки смішний герой)
4. Перегляд мультфільму «Маша і ведмідь»(сучасна обробка)
5. Робота з батьками. Розповсюдження буклетів для батьків: «Гумор в родині – це здоров`я дитини»
Травень.
Тема: «Зціли себе сам».
Мета: розвивати увагу, пам’ять, зосередженість. Виховувати бажання бути здоровим, оберігати лікарські рослини.
Формувати у дітей бажання бути здоровими. Вчити прийомів саморегуляції стану свого тіла, розуміння необхідності піклуватися і оберігати своє здоров’я. Закріпити і розширити знання дітей про здоровий спосіб життя, вміння дітей зміцнювати своє здоров’я шляхом використання нетрадиційних методів лікування (аромотерапія, сміхотерапія, вживання чаїв з лікарських трав та інше). Знайомити дітей з перевагами природних ліків.
Обладнання: лікарські рослини, природні лікапські препарати, музичні інструменти.
Ранок. Бесіда про фізичне та психічне здоров’я, про ознаки міцного здоров’я.
Психогімнастика «Лікарі природи» (Кн. О.М.Гладченко «Усі ігри і вправи»).
Дидактична гра: «Пізнай себе» (вчити визначати стан людини, усвідомлювати важливість дбайливого ставлення до свого організму).
Ранкова гімнастика з елементами точкового масажу.
Навчально – розвивальна діяльність.
Тема: «Лікуємося без ліків»
1. Прихід Всехворійка (його розповідь про хвороби).
2. Поради дітей щодо дотримання здорового способу життя.
3. Гра-міркування: «Коли Всехворійко буде здоровим?»
4. Вправа на розвиток дихання «Сонячна лісова галявина» (з хустинкою в руках).
Кн. О.М. Гладченко «Усі ігри та вправи» ст.191.
5. Фітотерапія. «Відгадай за запахом лікарську рослину».
6. Сміхотерапія «Розсміши Всехворійка» (розповідання дітьми смішних історій, смішинок).
7. Практична діяльність (відібрати з лікарських рослин ті, які допоможуть вилікувати кашель). Заварювання чаю. Чаювання із Всехворійком.
8. Дихальна гімнастика.
9. Релаксація «Я - ромашка, Я - конвалія, Я - звіробій »
Прогулянка.
Екологічна стежина (квітник, лісова галявина, сад).
1. Розгляд лікарських рослин: первоцвіту, мати-мачухи, конвалії (закріпити знання про їх застосуванні в народній медицині).
2. Звукотерапія (прислухатися до співу пташок, шуму вітру, шелесту гілок дерев).
3. Дидактична гра «Що ти уявляєш і відчуваєш) (розвивати слух, уміння розрізняти різні звуки, щось уявляти).
4. Аромотерапія. Дихальна гімнастика «Нюхаємо квітку» (розрізнення запахів квітучих дерев та квітів: яблуні, абрикоси, вишні, тюльпанів, конвалії).
5. Хороводна гра: «Подоляночка».
6. Точковий масаж серед квітучих дерев.
7. Розповідь вихователя про цілющі властивості дерев.
Екскурсія до фітоаптеки (ознайомлення з фітопрепаратами)
1. Розгляд вітрин аптеки.
2. Розповідь фармацепта про лікарські рослини.
3. Чим вдома лікують застуду?(обговорення)
4. Ситуація «Вилікуємо нежить ведмедикові», «Вилікуємо рану їжачку».
5. Етюд - душі «Привітаємо лікарів Природи»
ІІ половина дня.
Гімнастика пробудження з елементами кольоротерапії, звукотерапії.
Зустріч дітей та батьків з народним цілителем Борщ А.А.
1. Зцілення силами природи (інформація).
2. Презентація природних лікарських препаратів.
3. Лікуємось та оздоровлюємось силами природи (обмін думками, рецептами).
4. Розважальна програма з участю дітей та батьків з використанням здоров’язберігаючих технологій терапевтичного спрямування:
арттерапії, музикотерапії, сміхотервпії.
Виступи сімейних дуетів, тріо. Гра на музичних інструментах.

Предмети: Основи здоров'я

Класи: Дошкільне виховання