Iнтеграція природничо-дослідницької роботи в різні види діяльності: "До горобини на гостини" (для дітей 4-го року життя)
Підготувала: вихователь ДНЗ №29 Черкай Л.В.
Завдання: продовжувати розширювати знання дітей про властивості води: -ллеться, розливасться, бризкається; -прозора, без запаху; -холодна; -в ній розчиняються речовини; -може набувати кольору; -вода е криницях, річках; -закріпити знання дітей про дерева (ялинка, сосна, горобина) "формувати потребу в пізнавальній активності, сприяти розвитку спостережливості" схвалювати прояви дитиною допитливості%; -формувати у дошкільнят переконання, шщо воду треба берегти, оскільки вона є необхідною для рослин, тварин, людей,
-розрізняти поняття "один, баrато", "ніодного","по одному" 3.Мовленневий розвиток: -вчити дітей слухати казку; -давати зв'язні відповіді на запитання за змістом; -збагачувати словник дітей словами: прозора, ллеться, розливаеться, дзюркоче, криниця, коромисло.
-сприяти формуванню елементарних засобів спілкування; -схвалювати прагнення дитини самостійно діяти.
-надати дитині реальну можливість досліджувати, експериментувати; -збагачувати радісні відчуття від відкриттів
-стимулювати інтерес та бажання брати участь у руховій діяльності%; -кидати кульку у тазок з водою з відстані 1,5-2м знизу
-вчити дітей малювати пальчиком горобину.
Матеріал:
1.По кількості дітей: -шишки, листочки -склянки, кульки в мішечку чайні ложки або палички -пофабовані смужки -тарілки фарби, серветки;
2. Криниця-1 -Коромисло-1 -Миски для води-2(для води в криницю і для гри) -Кошик-1 -зайчик,мішечок, горобинка Підготовча робота: -бесіда з дітьми про дерева(сосна, ялинка); -порівнювання шишок; -ознайомлення із горобиною,заучування віршів; -розгляд картин, відгадування загадок, попередні iгри з водою, спостереження,досліди, формування у дітей переконання, що вода це рідина, і не можна поставити, покласти, можна тримати в посуді. Д/гри "хто як умиваеться", "хто що ість" .Заучування закликанок про воду,читання оповідань.
Хід заняття:
ВИХОВАТЕЛЬ-Діти, сьогодні до нас завітали гості. Подивіться всі на гостей, познайомтесь з ними своіми оченятами.А зараз сідайте, та послухайте про що я буду вам розповідати -Діти, поспішала я в дитячий садочок та знайшла мішечок.А в мішечку х тось е .Ви хочете дізнатися хто заховався у мішечок? -Хочемо! -Дти -Ви дізнаетеся хто в мішечку тоді, коли відгадаете загадку:
ПАРА ДОВГИХ ВУШОК,
БІЛЕНЬКИЙ КОЖУШОК.
СКОРИЙ ПОБІГАЙЧИК,
А ЗВЕТЬСЯ.
Діти:-Зайчик!
Вихователь:Bірно,діти, у мішечку-зайчик. -Які вушка в зайчика? -довгі кожушок який? -білий, м'якенький-відловідають діти -Зайчик хоче вам,діти, розповісти казочку В.Сухомлинсыкий "Зайчик і горобина" (своіми словами) Засипало сніirом землю.Нема чого істи зайчикові. Побачив зайчик червоні ягоди на горобині. Бігае навколо дерева, а ягоди високо.Просить зайчик:" дай мені,горобинко, одне гроно ягідок" A горобинка й каже:"Попроси вітра, він тобі і відірве" Попросив зайчик вітра. Прилетів вітер, гойдае, трусить горобину. Відірвалося гроно червоних ягід упало на сніг.Iсть зайчик ягоди,дякуе вітрові ВИХОВАТЕЛЬ:-Діти, вам сподобалась казочка?Про кого казочка?Що попросив зайчик у горобини?Хто допоміг зайчикові відірвати гроно червоних ягід? ВИХОВАТЕЛЬ:Гарну казочку нам приніс зайчик!A зайчик знае де живе горобина, та запрошуе нас до горобини на гостини.Давайте візьмемо корзинку і підемо за зайчиком у подорож, щоб його погодувати. (Вихователь бере корзину,зайчика і йде з дітьми до горобини.по дорозі діти помічають купу снігу) ВИХОВАТЕЛЬ:Діти, гляньте, що це за купа снігу ?Що ж тут таке?Давайте подивимося!Шо зверху? -Снiг! -кажуть діти В-ль:А що ще? -Листочки! -кажуть діти В-ЛЬ:А що під листочками? -Шишки! -кажуть дти В-ЛЬь:3 якого дерева ця шишка? -3 сосни! -кажуть діти В-ЛЬ:А з якого ця шишка? -3 ялинки! -кажуть діти В-ль-Діти, Це напевно білочка збирала шишки назиму, 1 загубила іх.Давайте позбираемо в корзинку, а зайчик віднесе іх білочці. (Діти присідають) Спочатку візьміть по одному листочку, (Діти беруть по одному листочку кладуть в корзинку). Тепер Bізьміть по одній шишці,і покладіть корзинку.- Дiти, давайте зазирнемо в корзинку!Скільки листочків і шишок в корзині?
-Багато! -кажуть дли В-ЛЬ:А скільки залишилось на тому місці де була ціла купа? -Hiодного! -кажуть діти(ідуть далі) В-ЛЬ:А ось і горобинка (діти стають навколо горобини). Подивіться які у горобини гарні ягідки, ніби червоні парасольки! А які вони за формою?Що вони вам нагадують?А може ви і віршики знаете про горобину? "Хто в хустині червоненькій Став у лісі між дубів? Може дівчинка маленька Назбирать прийшла грибів? Ні, не дівчинка там стала, Горобинка вироста Ту хустинку вишивала Щедра осінь золота. ВИХОВАТЕЛЬ:Ой, як зайчику сподобався віршик/Так,діти, осінь хустинку вишивала, а хустинка і взимку червона, тільки притрушена сніжком. Діти, а хто ще окрім зайчика любить ягоди горобини? -Пташечки! -кажуть дти В-льце тому наша горобина така гарна, ягідки червоні, бо вона росте біля водички.
Сідайте діти, це-криниця. В криниці е вода. сьогодні ми з вами поговоримо, яка ж вода в криницях (Вихователь роздае дітям склянки і ложечки). Дти, це-коромисло.На коромислах раніше носили відра з водою.Я наберу з криниці води,і буду вам в склянки наливати. -Дти, вода ллеться. Що робить вода? -Ллеться! -відповідають діти. В-Ль:Прислухайтесь, вода дзюркоче!Що робить вода? -Дзюркоче! -повторюють діти В-ль:Діти, подивіться, яка на вигляд вода в склянках. Вода прозора.Яка,діти, вода? -Прозора! -відловідають діти. -В-Ль:А давайте водичку понюхаемо носиком, пахне чи ні?(Діти нюхають). -Вода не мае запаху! -кажуть діти.
В-ль-Давайте визначимо на дотик водичку:торкнемося пальчиком води. (Дти опускають пальчик в водичку) То ж яка вода в криниці? -Холодна! -кажуть діти В-ЛЬ:А ще вода може розчиняти речовини.Подивіться, що в мене в тарілочці? -Цукор! -кажуть діти В-Ль:А зараз, я вам дам по шматочку цукру, а ви вкиньте його у воду,розбовтайте ложечкою, прослідкуйте що з ним станеться. -Цукор розчинився у воді.Що зробив цукор? -Розчинився 1-відповідають діти. В-ль-діти, а ще в мене е конвертик а в ньому смужечки, які ми з вами розфарбували, покладіть смужку у склянку і будемо спостерігати, якою стане вода (діти кладуть смужку у склянку з водою, слідкують за водою)можна ложкою покаламутити воду. В-ЛЬ:якого кольору стала у тебе вода Миколко?а в тебе Соня?отже вода може забарвлюватися. -Діти, ми сьогодні дізналися що вода в криниці прозора, без запаху,холодна, може розчиняти речовини, може забарвлюватись.А ще вода дуже корисна і потрібна людям. Без води не можуть жити і рослини i тварини, тому воду слід берегти.А давайте пограемося з водичкою(проводиться гра «Попади в ціль»діти кидають на воду тенісні кульки з відстані 1,5-2м знизу)
Ішов,ішов зайчик по воду та й кинув кульку у воду В-ль:діти, підійдіть до води і скажіть, що роблять кульки у воді? Плавають!-відповідають діти. В-ль:молодці, а зараз ми будемо малювати горобину(діти малюють пальчиком ягідки горобини)Ой які гарні ягідки у вас вийшли!Зайчику дуже сподобались!А зараз візміть серветки і витріть руки. -Дти, ви зайчику дуже сподобались!А що ви сьогодні робили? Діти розповідають, що вони ходили до криниці, розглядали, яка там водичка, кому вона потрібна. В-ЛЬ-А наш зайчик вже стомився, і хоче додому.Давайте нарвемо йому ягідок в корзинку, в подарунок.Хай він пригостить шишечками, листочками, ягідками своіх друзів. (діти підходять до горобини, зривають ягоди, кладуть у кошик і кажуть зайчику:"До побачення!"

Класи: Дошкільне виховання