Мета. Рідна природа: закріпити знання дітей про
свійських тварин (кота, собаку) та свійську
птицю (качку ,курку); уточнити знання про диких
тварин (зайця ведмедя,білку); вчити розрізняти дорослих
тварин і їхніх дитинчат, групувати тварин за видами;
вправляти дітей у звуконаслідуванні.
Математика: формувати знання про рівність та
нерівність множин за кількістю елементів; учити
розуміти запитання скільки?; поняття порівну,
більше, менше, співвідносити величини в
дидактичних іграх. Закріпити знання про геометричні
фігури. Виховувати посидючість та інтерес до математики.

Матеріал: картини із зображенням свійських тварин,
кошик із шишками, геометричні фігури (трикутник,
круг, квадрат), іграшки ведмедика,білочки.

Перебіг
Вихователь. Діти, ви любите подорожувати? Сьогодні ми поїдемо гуртом до лісу – помилуємося чарівною природою,поспостерігаємо за тваринами, птахами. А як ми поїдемо? Гадаю, що автобусом буде найзручніше. А як же ми поїдемо без квитків. Нам допоможе чарівна поличка. Змахом цієї палички у нас з’являється чарівна скриня, а в ньому наші квитки. Ось зараз я вам їх роздам.(Роздаю «квітки»- геометричні фігури. Діти мають сісти на те місце на якому лежить зображення їхньої фігури).
Перша зупинка . ОЗЕРО (сюжетна картинка)
Вихователь. - Подивіться, хто плаває в озері?
- А хто плаває поряд з доросло качечкою?
- Скільки каченят?
- А скільки великих качок?
- А які каченята?
- А яка мама качка?
- Як каже качка?
Рушаємо далі. Друга зупинка. ЛУЖОК.
Вихователь. - Хто грається на лужку?
- Що роблять цуценята?
- Скільки цуценята?
- А які вони?
- А скільки мам?
- Яка вона?
- Хто ще грає на лужку?
- Скільки кошенят?
- Скільки дорослих кішок?
- Що роблять кошенята?

Вихователь. Де живуть кішка і кошенята? А собака і цуценята?
Автобус рушає далі і проїжджає мимо «курки з курчатами»
Вийшла курочка гуляти,
Щоб травичку пощипати
І яєчко потім знести -
Радість дітям принести.
Вихователь. Ішла курочка, йшла та й загубила яєчко. Кудахкає: «Куд-кудак, де моє яєчко? Чи не тут воно?»
Фізкультхвилинка. Вийшла курочка гуляти
Свіжої травки пощипати
А за нею малята
Жовтенькі курчата.
Вихователь. Сідаємо всі на свої місця і рушаємо далі.
Наступна зупинка. ЛІСОВА ГАЛЯВИНА.
Вихователь. Погляньте,що тут у кошику. Горішки, шишки, гриби. Відгадайте загадку: Червонясту шубку має,
По гілках вона стрибає,
Хоч мала вона на зріст,
Та великий має хвіст.
Як намисто, оченята.
Хто це? Спробуй відгадати.
Білка.
Вихователь. Що робить білочка?
- Скільки горішків?
- Скільки шишок?
- А скільки грибочків?
Вихователь. До нас на лісову галявину завітав ведмедик. Чому ти плачеш? Ти не знаєш де твій будиночок? А твої братики теж не знають? Давайте, дітки, допоможемо ведмедикам.
Дидактична гра «Посади ведмедика на свій стільчик» Співвідношення великого ведмедика з великим стільчиком, меншого з меншим, найменшого з найменшим.
Вихователь. Де живе ведмедик.
- Він свійська тварина чи дика.
Вихователь. А хто це, діти, відгадайте загадку:
Довговухий пострибайчик.
Відгадайте, хто це?
Зайчик.
Вихователь. Де зайчик живе?
- Яка це тварина?
Вихователь. Почастуймо зайчика та його друзів.
Діти сідають за столи. Працюємо з картками. Викладаємо зайчиків, багато морквин. Розподіляємо порівну морквини між зайчиками. Повторюємо нове слово порівну.

Вихователь. Їхали ми, їхали. І в дитячий садок приїхали. От і завершилась наша прогулянка. На якому транспорті ми мандрували.
Діти. На автобусі.
Вихователь. Ми з вами дізналися багато нового: які тварини живуть у лісі і як вони називаються?
Діти. Дикі тварини.
Вихователь. Зустріли кішку, собаку, качку, курку. Вони живуть разом людьми, про них треба піклуватися. І тому як їх називають.
Діти. Домашні птахи й тварини.
Вихователь. Молодці! А ще засвоїли поняття один, багато, порівну, великий, малий, ознайомились з геометричними фігурами.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому