В статті окреслюється стратегія формування і становлення професійної компетентності педагога, визначаються основні форми методичного супроводу розвитку компетентності педагога шляхом самоаналізу та самоосвіти, розкривається впровадження інноваційних змін в педагогічну діяльність для забезпечення оптимального варіанту організації навчально-виховного процесу.
До статті додається презентація, методичний функціонал, як приклад планування методичної роботи, схеми самоаналізу уроку та анкети для вчителів на визначення рівня професійної компетентності.
Очень толковая работа! Спасибо!