Матеріали містять конспект уроку читання у 1 класі, а також презентацію до уроку. Учні знайомляться з новою буквою – «зе», вчаться правильно артикулювати звуки «з», «зь», читати склади та слова з буквою «зе»,проводити спостереження над мовними явищами. Цікаві вправи та завдання ставлять за мету викликати інтерес до вивчення української мови, виховувати працелюбність, уміння співпрацювати в колективі.

Конспект уроку читання в 1 класі (з використанням презентації) Шевцова І.А. вчитель Вільногірської ЗОШ№5 Тема: Звуки «з», «зь», буква «зе». Словниково-логічні вправи.

Мета: познайомити учнів з новою буквою – «зе», вчити правильно артикулювати звуки «з», «зь», читати склади та слова з буквою «зе», розвивати мовленнєві й пізнавальні уміння учнів, проводити спостереження над мовними явищами, викликати інтерес до вивчення української мови, виховувати працелюбність, уміння співпрацювати в колективі.

Обладнання: комп’ютер , презентація « Буква З», малюнки, таблиці.

І. Актуалізація опорних знань.
1. Психологічний настрой до уроку.
Продзвенів дзвінок.
Починається урок!
Він чудовий і цікавий,
І гостей зібрав чимало!
Повернімося обличчям до гостей
І промовим: «Добрий день!»

2. Повторення вивчених букв.
3. Сьогодні до нас на урок завітає один казковий герой. А хто це ви дізнаєтесь пізніше, коли познайомитеся з новою буквою.
ІІ. Підготовка до вивчення нової букви.
1. Виділення слів зі звуками з вірша. (презентація – слайд1).
Зажурився заєць-тато-
Заблукали зайченята.
Зайчику, не треба сліз,
Зубр на спині їх привіз.
- Який звук ви чули зараз найчастіше?
- Назвіть слова, які ви запам’ятали , і місце звука»З».
2. Артикуляція звуків «з», «зь». Зіставлення звуків – (з-с), (зь – сь). Гра –«Не помились!»(Вчитель називає склади – за, зу, зі, зо, зю, зє, зи, зя…а учні показують фішки на позначення твердого чи м’якого приголосного звука.)Учні вимовляють звуки, визначають, які вони за звучанням. Згадують , які фішки використовують на позначення цих звуків.(слайд-2)
Дзвінкі-глухі звуки – З – С.
3. Називання слів, у яких зустрічаються нові звуки. Послідовне називання звуків у визначених вчителем словах.(слайд-3)
4. - Так хто ж цей казковий герой, ви здогадалися, діти? Вона чарівниця – вміє здійснювати бажання, а ім’я її починається на букву з… (золота рибка)
5. Золота рибка приготувала для вас багато цікавих завдань, і якщо ви будете уважні та добре попрацюєте сьогодні, то рибка може здійснити і ваше бажання.(вчитель вивішує на дошці план уроку у вигляді карток-малюнків)
, , , , .
6. Чистомовки.
За-за-за – замекала….(коза).
Зу-зу-зу - прив’язали ми …(козу).
Зо-зо-зо - йди сюди,…(козо)
Зе-зе-зе - дід їй сіно…(везе).
Зі-зі-зі - є що їсти цій …(козі)
Зи-зи-зи – молоко нам від ..(кози).

ІІІ. Ознайомлення з новою літерою.
1. Показ букви. Графічний аналіз.
2. Хвилинка фантазії.
- На що схожа ця буква? (слайд-4)
3. Друкування букви Зз, складів та слів з нею.(слайди -4,5)
4. Пальчикова гімнастика.
Ми капусту шаткували.
Солі в неї ми поклали.
Ми капусту м’яли, дерли.
Смачну моркву туди терли.
ІV. Словниково-логічні вправи.
1. Відгадування загадок. Звуковий аналіз слів-відгадок.
* * *
У саванні проживає,
Чорно-білі смужки має,
І весела і пригожа,
На конячку нашу схожа. (зебра)
* * *
Хто вночі у лісі, полі
Побілив усе довкола?
Хто смереку і ялину
Вбрав у сніжну кожушину? (зима)

* * *
В небі камінці блищать,
Їх не 7, не 100, не 5.
А як падають униз,
Бажання згадуй, не барись! (зірки)

* * *
Тридцять двоє козаків
Все молотять без ціпків,
Лиш цукерку показати,
Зникне вмить, годі шукати. (зуби)

2. Спостереження за мовними явищами. (замок, замок).
3. Спостереження за словами, що відрізняються одним звуком:
коза-коса, слива-злива, кабан-казан-кажан.(слайди – 7-12)
З «ес» - це фрукт дуже смачний,
З «зе»- це дощик заливний.

З «зе» пасусь я на зорі,
В мене ріжки чималі.
Сіно на зиму для мене
З «ес» накосять косарі.

Тварина я дика із буквою «бе»
А з буквою «зе» нагодую тебе.
Ти кашу вари в мені, борщ і супець,
Якщо відгадаєш – то ти молодець!

4. Музична фізкультхвилинка.
5. Гра «День-ніч». (діти закривають очі-ніч, відкривають- день, читають слово, знову закривають очі, відкривають – читають і говорять, що змінилося у слові.)(слайд-14)

V. Читання складів та слів.(слайди -14-17)
VІ. Робота з букварем. Формування навичок читання.
1. Читання слів у колонках.
Вибіркове читання.( Прочитати слова, у яких буква З всередині слова, у яких на початку , у яких в кінці слова, у яких її немає.)
2. Вправа «Сказати і зрозуміти».Читання речень –фразеологізмів. Пояснення значень цих зворотів.
3. Читання тексту «Весела зима» вчителем. Бесіда за змістом.
4. Читання «ланцюжком».
5. Гімнастика для очей.
Очі щоб відпочивали
Дивимось ми вліво – вправо.
Потім блимаєм очима
І знову ними вправо-вліво.
6. Вивчення скоромовки.(слайд 21)

VІІ. Підсумок уроку.
Збіг урок наш, як коротка мить, дуже швидко час біжить.
Час вже підсумки нам підбити,
Чого зуміли ми досягти.

Всі ви добре працювали,
На уроці не дрімали,
Гарно всі відповідали,
Тож скажу вам у кінці:
В нашім класі діти – молодці!

Класи: 1 клас

Предмети: Українська мова