ТУЛЬЧИНСЬКА РАЙОННА СТАНЦІЯ ЮНИХ НАТУРАЛІСТІВ ТУЛЬЧИНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ВІННИЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
ЛІТНІЙ ПРОФІЛЬНИЙ ТАБІР ДЕННОГО ПЕРЕБУВАННЯ
ДЛЯ УЧНІВ 12-16 років еколого – натуралістичного напряму

Адреса закладу
23600
Вінницька область
Тульчинський район
м. Тульчин
вул.. Леніна 51

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА «Акваріуміст - початківець »

Автор програми: Івасюк Олеся Михайлівна

Посада: керівник гуртків Тульчинської районної станції юних натуралістів.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Великою проблемою сучасних вихованців є відсутність захоплень, яким вони можуть присвятити вільний час. Саме цю нішу можна заповнити цікавим заняттям – акваріумістикою. Акваріум вдома чи в позашкільному закладі – це не тільки спілкування дитини з природнім світом, а й цікава форма отримання практичних знань з біології, хімії.
Акваріумістика – рід занять, який полягає в моделюванні екосистеми в замкнутому штучному водоймищі.
Акваріумістика своїм корінням йде в далеке минуле, що треба відкрити ще багато сторінок в її дивовижній історії.
Проблемними питаннями акваріумістики займалися як вчені-біологи, так і професійні акваріумісти. Серед них Ільїн, Жданов, Кочетов, Полонський та інші. Вони прагнули або отримати наукову новизну в галузі біології, або комерційно чи естетично розводити жителів акваріума.
Акваріум здавна слугував одним з елементів інтер’єру оселі людини. Таким він залишається і зараз.
Акваріум - це об’єкт, який дозволяє всебічно вивчати живі організми, їх розвиток, взаємовідносини та зв’язок із середовищем існування. Водночас, біологічний комплекс сучасного акваріуму - це складна екосистема, що дає можливість знайомити вихованців з кругообігом речовин в природі, допомагає поглибити знання з ботаніки і зоології, сприяє формуванню естетичних почуттів та екологічного мислення.
Акваріум може бути прикрасою інтер’єру навчального закладу або об’єктом для проведення цікавих спостережень і досліджень.
Захоплення акваріумістикою позитивно впливає на дітей, робота по догляду за акваріумом навчає їх відповідальності, розвиває інтерес і допомагає досягати поставлених цілей.
У наш час сучасні технології досягли такого рівня, коли обслуговування і догляд за акваріумом є не дуже складними.
Навчальна програма реалізується в гуртку еколого-натуралістичного спрямування дитячого закладу оздоровлення та відпочинку і спрямована на дітей віком від 12 до 14 років. Кількісний склад – 10-12 осіб.
Мета навчальної програми – підвищення зацікавленості учнів до вивчення біології, хімії та поглиблення знань, отриманих на заняттях; розвиток творчих здібностей, дослідницьких навичок, екологічного виховання; об’єднання дітей різних вікових груп за спільними інтересами, що дозволяє формувати відчуття взаємоповаги, колективізму, любові до природи.
Програма передбачає вирішення наступних завдань:
- усвідомлення учнями теоретичного і практичного значення акваріумної справи вивченні природних дисциплін;
- поглиблене вивчення вихованцями біологічних особливостей акваріумних риб і тварин;
- формування практичних вмінь і навичок щодо створення належних умов для утримання і розведення акваріумних риб;
- розвиток творчих здібностей вихованців, залучення їх до науково – дослідницької роботи;
- підготовка учнів до участі у конкурсах – захистах робіт, науково – практичних конференціях.
Заняття передбачають проведення дослідницької роботи з акваріумними рибами та рослинами.
Програма може дещо змінюватись залежно від наявних в конкретних умовах певних типів акваріумів, асортименту акваріумних риб та рослин, можливостей проведення тої чи іншої екскурсії.

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№ п/п Назва теми Кількість годин
Теоретичні
заняття Практичні
заняття Разом
І. Вступ 2 - 2
ІІ. Підготовка акваріума до зариблення - 12 12
ІІІ. Підсумок 2 - 2
Всього 4 12 16

ЗМІСТ ПРОГРАМИ
Кількість
годин Дата проведення Тема заняття Ключові компетентності, які формуються під час вивчення даної теми
І. Вступ (2 годин)
2 Ознайомлення з планом роботи, метою завданнями гуртка. Інструктаж з БЖД та охорони життєдіяльності при перебуванні в кабінеті акваріумістики. Перші акваріумісти та акваріумні рибки. Історія виникнення акваріумного рибництва стародавнього Китаю, Єгипту. Перші згадки про розведення риб пов’язані з Єгиптом і Ассирією. Історія акваріумістики в Україні. Основні завдання акваріумного рибництва має уявлення про:
- перших акваріумістів та акваріумні рибки.
- історію виникнення акваріумного рибництва стародавнього Китаю, Єгипту.
- перші згадки про розведення риб пов’язаних з Єгиптом і Ассирією.
- історію акваріумістики в Україні.
- основні завдання акваріумного рибництва;
ІІ.Підготовка акваріума до зариблення (12 годин)
Практичні роботи
1. Види акваріумів. Вибір місця для акваріума
2. Обладнання для акваріума.
3. Акваріумні рослини, вибір і посадка.
4. Дизайн акваріума.
5. Запуск акваріума.
6. Пізнавально - розважальна гра «Світ акваріумних рослин і тварин»
ІІІ. Підсумок (2 год.)
2 Проведення підсумків роботи гуртка характеризує:
- підсумок роботи гуртка

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ ТА МЕТОДИ ЙОГО ДІАГНОСТИКИ
Вихованці повинні мати уявлення про: акваріум як об’єкт, який дозволяє всебічно вивчити живі організми; види акваріума; інвентар акваріума.
Вихованці повинні знати: історію виникнення акваріумного рибництва; основні завдання акваріумного рибництва; поняття: декоративний акваріум, карантинний акваріум, нерестовий акваріум, каркасний акваріум, безкаркасний акваріум, обігрівач, компресор, світло, фільтр, наочний матеріал, акваріумні рослини, дизайн, стиль, штучне середовище, обладнання акваріума, запуск акваріума, біологічна рівновага, значення акваріумів; типи акваріумів; принципи нагрівачів різних видів; різні типи фільтрів; правила техніки безпеки при проведенні практичних робіт; особливості будови та утримання акваріумних рослин різних біологічних груп; значення рослин в акваріумах.
Вихованці повинні уміти: аналізувати та узагальнювати знання про використання акваріума; спостерігати за живими об’єктами; встановлювати освітлювачі; встановлювати прилади для аерації; розрізняти акваріумні рослини; створювати умови для утримання акваріумних рослин різних біологічних груп; проводити дослідження; прогнозувати результати досліджень; робити висновки.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ОСНОВНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ
Натуральні об’єкти :акваріумні риби, рослини.
Інвентар та спеціалізоване обладнання:акваріум; акварумні рослини, годівниця; відро пластмасове, шланг звичайний або спеціальний з насадкою-сифоном; спеціальний скребок для скла (магнітний, губка на дерев’яній ручці); ножиці; сачки (великий і малий); фільтри (донний, внутрішній, зовнішній, біофільтр); нагрівачі (пісочний, соляний, спіральний з терморегулятором); лампи накалу та люмінесцентні, термометр, груша гумова, скальпель, пінцет, компресор, розпилювачі повітря, ґрунт, елементи декору, штучні водорості.

ЛІТЕРАТУРА
1. Аквариумист: Альманах. – Вып.1. – М.: Агропромиздат, 1991. – 5 с.
2. Бэйли М., Сендфорд Д. Аквариумные рыбки: Энциклопедия – М.: Росмен,1998. – 256 с.
3. Малая энциклопедия аквариумиста. – Ростов-на-Дону: Бароквар, 2000. – 250 с.
4. Ильин М.Н. Аквариумное рыбоводство – М.: ,1977. – 399 с.
5. Кирпичников В.С. Генетика аквариумных рыб. – М.: Знание, 1974. – 128 с.
6. Кочетов А.М. Экзотические рыбы – М.: Лесная промышленность, 1989. – 198 с.
7. Кочетов С.М. Аквариум. – М.: Хоббикнига, 2000. – 245 с.
8. Полонский А.С. Содержание и разведение аквариумных рыб. – М.: Агропроиздат, 1991. – 384 с.
9. Популярная энциклопедия аквариумиста. – Днепропетровск: ПФК „Бао”, 2000. – 419 с.
10. Г.Ф. Мишин В.Н. Мир Аквариума – Урожай, 1976. – 79 с.
11. Г.Ф. Мишин В.Н. Мир Аквариума. – Урожай, 1989. – 138 с.
12. Шереметьєв І. Акваріумні рибки. – К.: Радянська школа, 1988. – 115 с.
13. Анашкина Е. Н. «300 вопросов и ответов о домашних животных». Ярославль. Академия развития, 1997 – 208 с.
14. Байбора Т. М. Коваль Н. С. Природознавство. Підручник для 2-3 класів. К. Веселка, 1996 – 159 с.
15. Ганс Фрейд. Твой аквариум./ Пер. С нем. В.А. Афанасьєва – М.: «Кон-К», 1991 – 128 с. ил.
16. Полканов Ф. Подводный мир в комнате. – М.: Детская литература, 1970. – 223с.
17. Полонский А.С. Содержание и развитие аквариумных рыб. Справочник. М. : Агропромиздат 1991 – 383 с. ил.
18. Шереметьєв И.И. Аквариумные рыбы. – К. : Рад. шк. 1989 – 221 с. – на укр. яз.
19. Цирлинг М. Б. Аквариум и водные растения. – СПб. : Гидропромметиоиздат, 1991 – 256 стр. с ил.
20. Франк С. Иллюстрированная энциклопедия рыб. – Прага: Артия, 1994 – 558с.
21. Бирк М., Гольдштейн Н. Жизнь в аквариуме. Рига, Звайгзне, 1979.
22. Жданов В. С. Аквариумные растения. М,, Лесная промышленность, 1981.

Класи: Початкова школа

Предмети: Екологічне виховання