Інтегроване заняття з розвитку мовлення та продуктивної діяльності для дітей старшого дошкільного віку
«Мандрівка зеленокосої весни»

Практичний зміст: продовжувати формувати уявлення дітей про весну, її ознаки; зміни, що відбуваються у природі навесні; знайомити вихованців з ообливостями життя тваринного світу рідного краю у весняну пору року; продовжувати вчити добирати риму до слів; розвивати словесно-логічне мислення; виховувати спостережливість, уважність, позитивне ставлення до явищ природи навесні, інтерес до художніх творів.
Матеріали: ілюстрації про явища природи навесні, зображення квітів, стебел; аркуші паперу, фарби, пензлі, підкладні дощечки, ємкості з водою, серветки.
Хід заняття
Психогімнастика «Я – квітка»
Звучить тиха, спокійна музика. Діти сидять із заплющеними очима. Я – квітка. Я зовсім легка. Я повільно-повільно росту, підіймаюся. Я розплющую свої тонкі і ніжні листочки. Я вмиваю росою своє обличчя. Я – квітка. Мої пелюстки граються з вітром. Вони танцюють з ним. Я танцюю і дарую свої аромати сонцю, землі, людям.
- Розплющуйте очі. Які ви гарні квіточки!
- Вихователь пропонує дітям намалювати весняні квіти за власним бажанням. На стенді розміщені зображення весняних квітів, а діти на вибір малюють ті, які найбільше подобаються. Наприкінці влаштовується виставка робіт.

Вихователь:
Весна-красуня в гості завітала,
І нам радісні дні подарувала.
Навколо все буяє і цвіте,
І сонце шле проміння золоте.
Запитання:
-Яку пору року ми зустрічаємо?
-Які зміни відбуваються у природі?
-У які кольори вбралася весна?
-Чи подобаються вам співи птахів?
-Які квіти зацвітають навесні?
Вихователь: Весна-чарівниця зібралася у свою мандрівку. Всюди вона господарює, прикрашаючи рідну землю у барвисті кольори. Весняне сонечко піднялося високо вгору і посилає свої теплі і ніжні промінчики на землю. Все навколо радіє, веселиться, співає, вітаючи настання весни.
Мовленнєва гра «Придумай риму про весну»
Вихователь пропонує дітям закінчити речення, підібравши риму до слова.
Скажіть, яка іде весна?
Чудова, ніжна ….(чарівна).
І раді всі міста і села,
Бо йде до нас весна ….(весела).
Летить на сушу і на море
Повітря чисте і ….(прозоре).
У полі теплий вітер віє,
А небо угорі ….(синіє).
Хоч де-не-де
Ще сніг лежить,
Та вже дзвінкий струмок …(біжить).
Веселе сонечко розквітло,
Весна летить прозора й …(світла).
На трави розсипа росу,
Дарує ніжність і …(красу).
У квіти землю одягає,
І пісню радості …(співає).
А по шляху, по весняному
Вертаються пташки …(додому).
Вихователь: Весна поволі мандрує по рідній землі, прикрашаючи її зеленою травичкою та квітами. А ще вона іде в оточенні легеньких, ласкавих вітрів, дрібних теплих дощиків, гарячих сонячних променів та в багатоголоссі птаства. Про весну складено багато приказок та прислів`їв.
- Які ви знаєте прислів`я про весну?
Відповіді дітей:
Березень з водою, квітень з травою, а травень – з квітами.
Весна багата на воду.
Весна днем красна.
Весна красна квітами, а осінь – снопами.
Весна ледачого не любить.
Весна наші батько й мати, а як не посієш не будеш збирати.
Вихователь: Весна – пора пробудження природи, адже саме в цю пору року все довкола оживає, прокидається від зимового сну. Природа оновлюється, наповнюється новим життям. Звеселяють сади і гаї наші пернаті друзі, а в лісі після зимового сну – звірі.
Логічна гра «Хто це?»
Вихователь називає слово-ознаку, а малята визначають на якого птаха чи тварину воно може вказувати.
Наприклад: клишоногий (ведмідь), довговухий (зайчик), колючий (їжак), руда (лисичка), зубастий(вовк). Довгоносий (журавель чи лелека), співучий (соловей), чорний (шпак), стукітливий (дятел), жовтопуза (синичка).
Вихователь: Весна – пора цвітіння. Зараз у парках і лісах розквітли перші весняні квіточки. Вони нас чарують, дивують, милують своєю привабливою красою та барвистими кольорами.

Дидактична гра «Склади букет»
Діти однієї підгрупи повинні «зірвати» по одній квіточці, а діти другої підгрупи підібрати стебла та листочки. Дітям пропонується такі весняні квіти: підсніжник, пролісок, фіалка, сон-трава, нарцис, мати-й-мачуха.

Логічна гра «Знайди спільні ознаки»
Вихователь пропонує дітям уважно розглянути весняні квіти та виділити спільні ознаки.
Запитання:
- Що спільного у проліска, сон-трави та підсніжника? (форма квітки «дзвоник»)
- Чим схожі фіалка та сон-трава?(корінь – цибулька)
- Чи можна сказати що мати-й-мачуха, фіалка та нарцис мають спільне місце зростання?( фіалка, мати-й-мачуха дикорослі, а нарцис садова квітка)
Фізкультхвилинка «Квіточка»
К. Перелісна
Розквітла в полі квіточка,
Синенька і ясна,
Шумить, співає річечка:
«Весна!Весна!Весна!»
Цілує ясне сонечко
У лісі гілочки
А вітер під віконечком:
«Виходьте, діточки!
Ідіть до поля чистого
Там жайворон співа
Від сонця променистого
Травиця ожива…»
Шумить, співає річечка:
«Весна!Весна!Весна!»
Радіє в полі квіточка,
Синенька та ясна.

Підсумок
Вихователь:
Мандрівку чудову ми нині здійснили,
І славили весноньку – ніжну та милу.
Щодня вона милує, вабить красою,
І тішимось ми весняною порою.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Педагогіка