«Наша планета – наше майбутнє!»
Мета: Сприяти розвитку уяви дошкільників, використовуючи сучасні нетрадиційні методи і прийоми, зокрема, за допомогою впровадження в освітній процес ігровий квест-технології, формувати у дітей самостійне мислення, розвивати фантазію і пізнавальну активності. Формувати навички робити свідомий вибір у збереженні сталої енергії. Виховувати самовладання, наполегливість, самостійність.
Обладнання: ватман, клей, конверти, розрізні картинки, лопата, лійка, відро з водою, рослинка, мультфільм «Хлопчик і земля», д/г «Що спочатку, а що потім?», карта, нагорода.
Хід
- Встаньте, діти, всі швиденько,
Посміхніться всі гарненько.
Посміхніться ви до мене,
Посміхніться і до себе,
Привітайтесь: «Добрий, день!»
Вступна бесіда:
Як називається наша планета?
- Наша планета Земля, на якій ми живемо, під великою загрозою зникнення. Тому що люди не вміють заощадливо користуватися всіма дарами, що вона надає.
- Уявіть, що станеться як не буде нашої планети. Не буде , де спати, не буде, куди піти, не буде, як дихати, не буде де жити..
- Ви хочете врятувати нашу планету?
- Я знаю, що на нашій планеті Земля живуть чарівники, які в змозі врятувати нашу Землю. Ви хочете їх знайти?
- Сьогодні ми з вами відправимося на пошуки цих чарівників. Я вам даю карту, по якій ви разом з вихователями будете знаходити підказки, де знайти цих чарівників.
- Ви готові в подорож? То ж рушаймо?
(Діти отримують карту певного кольору з позначками, де знаходяться завдання. Вирушають у супроводі своїх вихователів. Виконавши завдання на зупинці, забирають конверт свого кольору із підказкою).

Зупинка 1: «Посади рослинку».
- Діти, ви знаєте, що рослини, що ростуть на нашій планеті дуже корисні.
- Чим саме? (Збагачують киснем повітря, прикрашають подвір’я, є лікарські рослини).
(Команді слід вибрати місце і посадити рослинку, скориставшись запропонованим приладдям. Забирають конверт з підказкою.)

Зупинка 2: Зроби плакат «Добре- погано!»
- Діти ви знаєте, що люди не завжди поводяться правильно в природі.
- А чи ви розумієте, які вчинки добрі, а які погані?
(Діти роблять газету «Добре – погано», сортуючи та наклеюючи зображення. )

Зупинка 3: Очисти місцевість.
- Що ви бачите на майданчику? (Розкидане сміття)
- Як ви думаєте, звідки воно тут з’явилось? (Варіанти відповідей дітей).
- Що нам тепер робити? Прийдуть діти гратися, а тут брудно.
- Сміття дійсно потрібно прибрати. Але, його слід не просто викинути. Воно ще може принести користь. Сміття слід посортувати та розкласти в контейнер з відповідною місткістю. А поті з нього на переробних фабриках зможуть зробити новий матеріал.
(Розкидане сміття, діти збирають та сортують: пластик, папір, бляшанки).

Зупинка 4: Скласти пазли. Знаки – «Як не шкодити планеті.» (Пазли в конверті).
- Щоб застережити людей від необачних поганих вчинків в природі, нам потрібно скласти з пазли.

Зупинка 5: Перегляд мультфільму «Хлопчик і земля»
https://www.youtube.com/watch?v=49x9qCDcF_s
(Дати відповідь на питання «Як вберегти планету?»)

Зупинка 6: За допомогою картинок викласти послідовність «Що спочатку, а що потім?»
- Все до нас прийшло звідкись. Люди приклали зусилля щоб було на столі і хліб, і молоко, і сік.
- Звідки воно прийшло до нас?
Д/г «що спочатку, а що потім?».

На кожній станції діти отримують частинку підказки. Коли вони виконають всі завдання, то складуть слово «МИ».
Підсумок.
- Хто ж ті чарівники, що можуть врятувати нашу планету і не дати їй загинути?
- Як саме ми можемо це зробити?
- А й справді це ми і є ті чарівники, які зможуть зберегти нашу планету Земля, починаючи із дому, із садочка. Піклуючись про те місце де ми живемо, заощадливо використовуючи ті ресурси, що дає нам наша планета Земля.
- На згадку про сьогоднішню пригоду отримайте такі маленькі подаруночки – солодкі сонечка.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому