Квест.
Тема: Екологічна стежинка
Мета: підвищувати освітню мотивацію ;засвоювати нові знання і закріпити наявні з освітньої лінії «У світі природи», ознайомити з проблемами забруднення планети ; розвивати мислення, творчу уяву, увагу. пам’ять ; формувати дослідницькі навички; формувати основи екологічної культури; навчити вирішувати екологічні завдання і проблеми; виховувати у дітей еколого-доцільну поведінку; підвищити атмосферу згуртованості і дружби, розвивати самостійність, активність та ініціативність; навчити працювати в команді для досягнення загального результату
1.Організаціонний момент
Діти входять в зал, стають півколом
Привітання Доброго ранку. доброго дня так я вітаюсь кожного дня!
Я всміхаюсь сонечку-Здрастуй, золоте!
Я всміхаюсь квітоньці-Хай вона росте!
Я всміхаюсь дощику-Лийся ,мов з відра!
Друзям посміхаюся, зичу всім добра!
Психогімнастика
«Я-твій друг!» (показують на себе)
І ти – мій друг!(показують на товариша)
Друзі всі навколо!(на всіх)
В мене ніс.(показують пальцем на свій ніс )
І в тебе- ніс.(на товариша)
Плеснемо в долоні.(плещуть)
В мене щічки, (погладжують свої щічки)
В тебе щічки,(погладжують щічки товариша)
Пухкі та гладенькі!
Я – твій друг! !» (показують на себе)
І ти – мій друг! !(показують на товариша)
Друзі всі навколо!(обійнятися)

Вихователь. Добрий день, діти! Сьогодні я йшла у дитячий садок і біля воріт знайшла якусь незвичайну річ. Але сама я її не стала дивитися, а прийшла до вас, щоб ви мені допомогли. Я знаю, що ви розумні, кмітливі та спритні.
- А як ви думаєте, що це може бути?
- Давайте ми розгорнемо, і подивимося.
- Молодці, це насправді карта, але ви знаєте, я думаю, що вона незвичайна, до неї ще був прикріплений диск(відео-диск)
Відео-лист від колобка(із зображенням забрудненого лісу)
Колобочок: Малята садочка Гвоздичка ,прошу мені допомогти
я по доріжці покотився ,за бляшанку зачепився
там, де квіти квітували-їх нема, усі зірвали
це звірята –дитинчата шкоду цю зробили
треба їх навчить, негайно, природу любити
знаки природи знайдіть
та у садок лісовий надішліть
Карту колобок передав, куди нам йти показав, але стрілочки вітер здув. Ми самостійно визначимо куди йти, тому що на стрілочках є загадки .А відгадка буде тим місцем, куди потрібно йти(вихователь загадує загадки та прикріплює стрілочку на карту)
Щоб більше знаків нам знайти, то у команди об’єднаймося ми.
(по кольору хустинок на шиї-зелені та блакитні)
Той стане капітаном у своїй команді, хто дасть відповідь на запитання
Що таке природа? Яка буває? жива природа-це…Нежива природа-це…
Капітанам вручають рюкзачки для збору фішок та знаків.
Проведемо похідну розминку для команд:
Запитання : (за правильні відповіді фішки)(в кінці обмінюють на призи розмальовки прирдничої тематики)
1. Назвіть тварин, які залягають у зимову сплячку (ведмідь ,їжак борсук)
2. Назвіть довгошию тварину. (Жираф)
6. Назви самого хитрого звіра, який зустрічається в багатьох казках. (Лисиця)
8. Назви тварину, яка може носом влаштувати фонтан з води.(Слон)
9. Який птах вміє кувати ? (Зозуля)
10.Назви тих тварин, які вилуплюються з яйця?(крокодил, черепаха, змія)
11.Ким був метелик на початку?(яйце, гусінь, лялечка)
12.Що люди придумали, коли спостерігали за бабкою?(вертоліт)
13.Як по-іншому можна назвати крокодила?(алігатор)
14.Яка комаха має роги та назву як лісова тварина?(жук-олень)
15.Яка квітка має назву, що в перекладі означає зірка?(айстра)
Рухова розминка
1. «Надіваємо рюкзак» - кругові рухи рук плеча вперед, назад.
2. «Визначаємо погоду» - піднести руку до чола і повертаємося то вправо, то вліво.
3. «Збери гілки » - нахили вправо - вліво.
4. «Зав'яжи кросівки» - нахили то до правої, то до лівої ноги.
5. «Перестрибни через купини» - стрибки вправо - назад – вліво
6. «Йдемо в похід» - ходьба на місці.
Вих-ль: По доріжці ми підемо та всі знаки віднайдемо
1. Сама пити не п’є, А нас змушує. (Вода)
Мене п’ють, мене ллють, усім потрібна я. Хто я така? (Вода)
Центр води(пляшка з водою) під пляшкою екологічні знаки
Завдання
-----Д/в Кому потрібна вода?(картка, діти малюють стрілочки до обєктів)
------Нащо може перетворюватися вода? Гра плескай(так)-тупай(ні)
(1команда-трава,сніг,жабка,чашка,льод,стіл,град)
(2команда -лисичка, роса, камінчик, гребінець, сніжинка, диван, бурулька)
----Скарга від жителів водойми-Гра «А якщо б?» Про що поскаржилася б рибка, якби вміла б говорити? повно пляшок та сміття у воді, допоможіть
–Яка потрібна вода всім? чиста Що порадите всім людям?(не засмічувати водойми)

-----Картинки для кожної команди 1-назвати ті, де діти економно використовують воду
2-де діти не правильно використовують воду
Правила: ЗАКРУЧУЮ КРАН, КОЛИ НЕ ПОТРІБНО ВИКОРИСТОВУВАТИ ВОДУ
РОБЛЮ ТОНЕНЬКУ ЦІВКУ, КОЛИ МИЮ.

Де вода, там життя!!!!
Діти отримують фішки та знаки
-не засмічу водойм
-економно використовуй воду
Вих-ль:По доріжці ми підемо та всі знаки віднайдемо
2. Я яскрава ,надувна
Кольорова і легка
Міцно мотузок тримай
Та від мене не тікай(повітряна куля)(до кульки причеплені знаки)
Гляньте, гарна я яка,
Вмію я літати.
А літаю я чому,
Можете сказати?
-Що потрапило в кульку? Як?
Що навколо нас завжди, але ми це не бачимо?
Центр повітря(повітряні кульки)
Завдання
Дослід Мета: продемонструвати наявність повітря навколо нас
Випустити повітря з кульки. Що було всередині кульки? Можна зібрати повітря в кульку(в пол. пакет)Якого кольору повітря?(прозоре)
Повітря навколо нас ,склавши трубочкою губи, з силою втягнути повітря. Повітряний потік "звучить" і відчувається на губах.
Увімкнути фен і дати дітям відчути рух повітря. Яке повітря?(холодне, тепле)Коли ми відчуваємо на вулиці тепле, а коли холодне повітря? В яку пору року? ми дихаємо повітрям, і коли воно брудне, то може зашкодити нашому здоров’ю.
1к-------------Що може забруднювати повітря? Картка .Довідка: спалене листя забруднює повітря та призводить до захворювання ,кульки у повітря здатні подолати величезні відстані і засмітити навіть незаймані куточки Землі. Після того, як вони опускаються на землю, латекс і пластик потрапляє у ґрунт і воду. Термін розкладання кульок приблизно чотири роки. Також яскраве забарвлення кульок приваблює тварин і птахів, вони думають, що це їжа. Коли тварина поглинає залишки кульки, він може блокувати його шлунково-кишковий тракт. Внаслідок чого тварини більше не можуть їсти і гинуть від голоду. Ще деякі птахи можуть заплутатися в стрічках і померти через те, що не можуть літати. Страждають і мешканці морів і океанів. Вони приймають кульки за медуз і також їх їдять. Краще садити дерева замість того, щоб запускати кульки. І тому ми, коли вийдемо на прогулянку, посадимо дерево, фото якого на мотузочку прикріплено. Що це за деревце, ви впізнали? Ще одне деревце буде давати нам свіже та чисте повітря .

2к--------------Як використовується повітря? картинка Довідка про електроенергію ,яка видобувається завдяки руху повітря
Діти отримують фішки та знаки
-Не спалюй листя
-не пускай кульки у повітря

Вих-ль: По доріжці ми підемо та всі знаки віднайдемо

3. Весь світ годую,
А сама не їм.(земля)
Центр землі(вазон з землею )(під вазоном знаки природи)
-Що значить земля годує?
Завдання
Д/г «Що де росте?» (вихователь підіймає картинку ,та запитує -Де це росте? Картки-овочі, фрукти, гриби, польові зернові культури))
1к по підгрупах –город,нива
2к по підгрупах-сад ,ліс
На галявині у парку брудно –Що потрібно зробити? Складають сміття у спеціальні контейнери. Спеціальні машини — сміттєвози — відвозять сміття на сміттєзвалища, де працюють спеціальні фабрики і заводи з переробки сміття на корисні речі. На контейнерах зображено спеціальні екологічні знаки для сортування.
Д/г «Сортувальники сміття» в чарівних рукавичках допомагають зібрати та відсортувати сміття-пластмаса, папір, гілки, листя
Довідка-є сміття природнє, яке перегниє і дасть поживні речовини, а є те, яке засмічує землю та користі не несе. Категорично заборонено залишати упаковки з пластмаси, пластика, а також консервні банки і скляні пляшки, вони украй руйнівно діють на природу.
Відправимо пластик ,папір на переробку на сміттєвий завод.(вихователь чіпляє позначку на переробку )А з обгорток можна виготовити поробку та надіслати малятам-дитинчатам в подарунок. Виготовлення з обгорток від цукерок ялинки(діти одягають на шпажку з основою зелені обгортки від більшої до найменшої)
Діти отримують фішки та знаки
-Не кидай сміття на землю
-Не рви квітів
-Не ламай гілок дерев
-Не розпалюй вогнищ
-Не шуми в лісі
-не лови метеликів

Вих-ль: По доріжці ми підемо та всі знаки віднайдемо

4.Тепер в центрі майстрів ми зможемо створити плакат зі знаками для малят-дитинчат.
Центр майстрів –діти наклеюють знаки на плакат(плакат на фліпчарт чіпляють та розповідають про знаки)
Діти з вихователем упаковують плакат, ялинку-поробку та наклеюють наліпку з адресою та просить доставити до лісу, а сміття на сміттєпереробний завод.
Підсумок:
-Що робили? Кому допомагали? Що сподобалось?
На зв'язок вийшов Колобок .Показ відео
Колобок дякує(показ відео, як гарно стало в лісі, тому що малята звірята вивчили знаки та стали робити добрі справи0
Колобок:
вмійте природу любити,
Кожній стеблині радіти.
В полі, у лісі, над яром –
Квіти, дерева і трави…
Цвіту не вирви задаром,
Тільки не рви для забави.
Оберігайте ж повсюди
Шлях і стежиночку в гаї.
Все те окрасою буде
Нашого рідного краю.
Вихователь:-Усіх вас вітаю, ось і кінець нашої подорожі. Сьогодні ви проявили свою кмітливість, показали свої знання, старання. Я впевнена, що дитинчата-звірята і ви, малята, надалі будете оберігати та шанувати природу. І тоді, наша планета буде, як кольори ваших хустинок-зеленою та блакитною планетою. Тому я з гордістю нагороджую вас медалями «Рятівники природи» .
Обмін фішок на книжки про природу, розфарбовки.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому