Заняття
природничо – екологічного спрямування
для дітей середньої групи.
Тема: «Я - природі друг!»
Мета: Ознайомити дітей з проблемою забруднення навколишнього середовища ; підвести до розуміння необхідності охорони довкілля . Розширити знання дітей про значення екології для усього живого. Закріпити знання дітей про властивості води, повітря. Розвивати навички колективної діяльності. Виховувати усвідомлене сприймання довкілля, дбайливе ставлення до нього.
Обладнання: Звукозапис, картки «Кому потрібна вода?», екологічні знаки, плакат, карта, повітряні кульки, облаштовані осередки «водойма», «галявина».
Хід.
Діти входять в зал, стають півколом
Доброго ранку, доброго дня так я вітаюсь кожного дня!
Я всміхаюсь сонечку - Здрастуй, золоте!
Я всміхаюсь квітоньці - Хай вона росте!
Я всміхаюсь дощику - Лийся, мов з відра!
Друзям посміхаюся, зичу всім добра!

Психогімнастика

«Я-твій друг!» (показують на себе)
І ти – мій друг!(показують на товариша)
Друзі всі навколо!(на всіх)
В мене ніс.(показують пальцем на свій ніс )
І в тебе- ніс.(на товариша)
Плеснемо в долоні.(плещуть)
В мене щічки, (погладжують свої щічки)
В тебе щічки,(погладжують щічки товариша)
Пухкі та гладенькі!
Я – твій друг! !» (показують на себе)
І ти – мій друг! !(показують на товариша)
Друзі всі раденькі!(обійнятися)

Вихователь. Добрий день, діти! Сьогодні я йшла у дитячий садок і біля воріт знайшла якусь незвичайну річ. Але сама я її не стала дивитися, а прийшла до вас, щоб ви мені допомогли. Я знаю, що ви розумні, кмітливі та спритні.
- А як ви думаєте, що це може бути?
- Давайте ми розгорнемо, і подивимося.
- Молодці, це дійсно карта.
- А що в ній незвичайного? (До неї прикріплений диск (відео-диск)).
- Цікаво, що ж там записано!!!
Відео-лист від колобка (із зображенням забрудненого лісу)
Колобочок: Малята садочка Гвоздичка, прошу мені допомогти:
Я по доріжці покотився, за бляшанку зачепився,
Там, де квіти квітували - їх нема, усі зірвали.
Це звірята –дитинчата шкоду цю зробили,
Треба їх навчить, негайно, природу любити.
Знаки природи ви знайдіть,
Та у садок лісовий принесіть!
Вихователь: Малята, що нам робити? Я пропоную вам допомогти.
- Ну, що ж, карту колобок передав, куди нам йти показав, навіть стрілочки намалював. Щоб дізнатися в якому напрямку рухатись, нам потрібно відгадати загадку.
- А відгадка буде тим місцем, куди потрібно йти (вихователь загадує загадки)
Вихователь: Давайте потренуємось, та проведемо похідну розминку:
Запитання :
1. Назвіть тварин, які залягають у зимову сплячку (ведмідь, їжак, борсук)
2. Назвіть довгошию тварину. (Жираф)
3. Назви самого хитрого звіра, який зустрічається в багатьох казках. (Лисиця)
4. Назви тварину, яка може носом влаштувати фонтан з води.(Слон)
5. Який птах вміє кувати ? (Зозуля)
6. Яка комаха має роги та назву як лісова тварина?(жук-олень)
7. Яка корова швидше наїсться: хвостата чи безхвоста?
Рухова розминка
1. «Надіваємо рюкзак» - кругові рухи рук плеча вперед, назад.
2. «Подивіться, всі зробили так?» - руки на пояс, повороти вправо, вліво.
3. «Позбираємо гілки » - нахили вправо - вліво.
4. «Застібнем кросівки» - нахили то до правої, то до лівої ноги.
5. «Може доведеться нам стрибати через купинки» - стрибки вправо - назад – вліво
6. «Йдемо в похід» - ходьба на місці.
Вихователь: По доріжці ми підемо та всі знаки ми знайдемо.
І чекає нас перша загадка:
Мене п’ють, мене ллють, усім потрібна я. Хто я така? (Вода)
Центр води
( кругла ваза - акваріум з водою) під нею екологічні знаки
На нас чекає дуже цікаве завдання. Ми зможемо його виконати? Тоді - вперед!
1. Д/в «Кому потрібна вода?» (картка, діти малюють стрілочки до об’єктів)
2. Д/г «На що може перетворюватися вода?» (плескай(так) - тупай(ні))
Слова для гри: трава, сніг, жабка, чашка лід, стіл, град, лисичка, роса, сніжинка, диван, бурулька
3. Скарга від жителів водойми. Вправа «А якщо б?» Про що поскаржилася б рибка, якби вміла говорити? (повно пляшок та сміття у воді, допоможіть)
- Так, водойма засмічена і вода не рухається, а ще більше засмічується. Рибкам важко дихати.
Дослід з водою
- Діти, як ви гадаєте, воді легше рухатися, коли вона чиста чи коли брудна?
- Давайте подивимось як вода буде виливатися, коли чиста.
- А якщо її починають забруднювати: кидати целофанові пакетики, обгортки з під сміття, каміння, листя. Чи зможе вона вільно виливатися?
- Що трапилося з водою? Який висновок можемо зробити?

- Яка вода потрібна всім? Що порадите всім людям?(не засмічувати водойми)
- Як потрібно використовувати воду? (економно)
- Чому? (тому, що на нашій планеті дуже мало прісної питної води)
4. Картки економного використання води, та неправильного використання (діти відбирають картки та обгрунтовують свій вибір)
Правила: Закручую кран, коли не потрібно використовувати воду;
Роблю тоненьку цівку, коли щось мию.
Вихователь: Малята, я думаю, ми справились із важкими завданнями, тому можемо дістати знаки.
- не засмічуй водойм
- економно використовуй воду
Вихователь: По доріжці ми підемо та всі знаки віднайдемо
А ось і друга загадка:
2. Я яскрава ,надувна
Кольорова і легка
Міцно мотузок тримай
Та від мене не тікай(пов.куля)(до кульки причеплені знаки)
Гляньте, гарна я яка,
Вмію я літати.
А літаю я чому,
Можете сказати?
-Що потрапило в кульку? Як?
Що навколо нас завжди, але ми це не бачимо?

Центр повітря
(повітряні кульки)
Питання:
- Малята, а як можна довести, що повітря навколо нас? (Нам може допомогти пакет)
- Як ви думаєте, повітря рухається? Як можна побачити чи відчути рух повітря? (коли дме сильний вітер, якщо увімкнути фен, вентилятор)
- Яке повітря влітку? (тепле)
- Яке повітря взимку? (холодне)
- Яке ще буває повітря? (чисте, брудне)
- Що може забруднювати повітря? (автомобілі, заводи, фабрики, вогонь…)
- Що очищує повітря? (рослини: дерева, квіти, трава)
Вихователь: І знову ми можемо отримати знаки:
-Не спалюй листя
-не рви квіти
-не ламай гілок дерев

Вихователь: По доріжці ми підемо та всі знаки віднайдемо
Третя загадка вже зачекалася на нас:
3. Весь світ годую,
А сама не їм (земля)
Центр землі
(вазон з землею, під вазоном знаки природи)
Ми потрапили на галявину. Як тут брудно!!!
Хто це міг зробити???
Як це сталося???
Чи приємно вам відпочивати на галявині, де так багато бруду?
Що ми можемо зробити, аби нам приємно було повертатися сюди на відпочинок?
(Діти вирішують зібрати бруд, нагадую, що потрібно одягнути рукавички, та розповідаю, що сміття буває різне – є природне сміття, яке перегниє, та дасть землі поживні речовини. А є сміття, яке засмічує землю і користі не несе. Не можна в природі залишати пластикові стакани, пляшки, пакети, металеві баночки, папір… Пропоную посортувати сміття в різні контейнери. Ми молодці! А контейнери лишимо тут, щоб люди, які будуть відпочивати на галявині, могли правильно зібрати сміття. Згодом сміття заберуть і виготовлять з нього корисні речі.

Вихователь: Нарешті ми дістали останні знаки.
-Не кидай сміття на землю
-Не розпалюй вогнищ
-Не шуми в лісі
-не лови метеликів

Вихователь: Малята, я гадаю, що у нас вже є багато знаків, і ми зможемо виготовити плакат для звірят – дитинчат, та навчити їх оберігати і шанувати природу.
Вихователь: По доріжці ми підемо, в наш садочок повернемо
- діти наклеюють знаки на плакат (плакат на фліпчарт чіпляють та розповідають про знаки)
- Діти з вихователем упаковують плакат
Підсумок:
- Що робили?
- Кому допомагали?
- Що сподобалось?
На зв'язок вийшов Колобок. Показ відео
Колобок дякує(показ відео, як гарно стало в лісі, тому що малята звірята вивчили знаки та стали робити добрі справи)
Колобок:
Вмійте природу любити,
Кожній стеблині радіти.
В полі, у лісі, над яром –
Квіти, дерева і трави…
Цвіту не вирви задаром,
Тільки не рви для забави.
Оберігайте ж повсюди
Шлях і стежиночку в гаї.
Все те окрасою буде
Нашого рідного краю.
Вихователь: Усіх вас вітаю, ось і кінець нашої подорожі. Сьогодні ви проявили свою кмітливість, показали свої знання, старання. Я впевнена, що дитинчата-звірята і ви, малята, надалі будете оберігати та шанувати природу.
А колобок передав вам, малята, чудові подарунки.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому