Інтеграція: розвиток мовлення;
ознайомлення з природою;
математика;
ОБЖД.
Програмний зміст : Розширити та уточнити знання дітей про ознаки зими. Продовжувати вчити складати речення з протилежним сполучником «а». Учити утворювати синонімічний ряд слів. Розвивати вміння підбирати прикметники. Сприяти розвитку зв’язного мовлення.
Продовжувати вчити лічити в межах «12». Визначати форму предметів за схожістю з геометричними фігурами (сніжка схожа на кулю). Визначати відношення між суміжними числами. Формувати вміння розв’язувати задачі за допомогою малюнків, додавати та віднімати в межах «5». Розвивати пам'ять ,увагу, логічне мислення. Вдосконалювати знання про якості снігу,воду, льоду. Закріпити правила безпечної поведінки в довкіллі. Сприяти розвитку оцінно-контрольної діяльності.
Матеріал:фланеграф з демонстраційним матеріалом для задач, зображення сніжок з цифрами ,склянки з водою,акварельні фарби, пензлі, олівці, формочки, картки з завданнями, санчата зі справжніми сніжками.

Вихователь: -Доброго ранку,діти.
-Подивіться скільки гостей завітало до нас.
- Давайте привітаємося.
-а ви любите ходити в гості?
-А коли до вас вони приходять?
-Так,це дуже приємно зустрічати гостей.
-Проходьте до залу та сідайте,може до нас ще хтось завітає.
Відгадайте загадку:

Чудо-сані прилетіли,
Скакуни в тих санях білі.
Їде у санях цариця –
Білокоса ,білолиця.
Рукавом махне-
Сріблом все вкриває.
(Зима)
-Як ви дізналися ,що це зима?
(Відповіді дітей)
-Так,прийшла зимонька-зима,в цьому році вона дуже гарна,принесла з собою сніг,морози,білі замети,льодові гірки,сніжки.
Заходить зима.
Зима: - Добрий день,малята!
Діти: - Добрий день!
Зима:Ой, які ви хороші,який у вас пречудовий настрій. Я дуже рада з вами зустрітися.
Вихователь: -Діти,згадайте на чому приїхала зима?
-Як ви вважаєте,скільки коней-скакунців запрягла Зима в сані? Чому саме три скакуна?
-Так це три зимові місяці.
-Послухайте уривки з віршів ,вони допоможуть вам згадати назви цих місяців.
Світ у грудні білий-білий!
Хто швидкий і хто сміливий-
Нумо зиму зустрічати
I кататись на санчатах!
В січні рік новий приходить,
Серпантини, хороводи
Під ялинкою дарунки,
I на вікнах візерунки.
Лютий холодом приймае,
щічки, носики щипаe.
Tільки годі нас лякати
Все одно йдемо гуляти.
(Ю.Каспарова)
Вихователь: -То як же називаються місяці Зими? (Відповіді дітей)
-Чому так вони називаються? Відповідь дітей: -Грудень так називаеться тому, що в цей час ще мало снігу, а мерзла земля утворює «грудки».
Вихователь: -як ще називають грудень? Відповідь дітей. -Ще грудень називають воротами зими.
Вихователь: - Чому саме грудень називають воротами зими
Відповідь дітей: -Грудень називають во зими тому. що він зим відкриває.
Вихователь: Звідкия походить назва«січня»?
Відповідь дітей: -Перший місяць року назвали«січнем» бо в цей час вирубували, висікали дерева. А ще в цей час дуже великі морози.
Вихователь:-Що ж означає слово «лютий»?
Відповідь дітей: – Слово «лютий» означає суровий, холодний,злий,жорстокий.
Вихователь: -Діти складіть речення з назвами місяців. Молодці.
- Зима, а що в тебе на санчатах?
Зима: -Це я йшла до вас в садок, та на майданчику побачила сніжки, які наліпили малята, ось я їх вам і принесла, щоб ви погралися.
Вихователь: -Подивіться на яку геометричну фігуру схожа сніжка? (На кулю) З чого вона зроблена? Що можна сказати про сніг -- який він? (Білий, яскравий, холодний, скрипучий) Діти, а якого кольору зима? (Біла)
-Підберіть до слова біла споріднені(Близьк за значенням слова).
Відповідь дітей: -Білосніжна, сніжно-біла, ніжно-біла, молoчна, лілейна.
Вихователь: -Дуже гарне слово придумав Женя. Так,колір лілейний бiий, тому і про зиму можна сказати, що вона лілейна.
- Але зараз ,Зима, ми не зможемо с тобою пограти ,хай сніжки залишаються в санчатах,а на прикінці заняття подивимось,що з ними станеться,чи зможемо ми з ними погратися.
Зима: -А ще, діти, в мене е зимові задачі. Ось перше(викладаc на фланелеграфі малюнки)
1.Змахнула я правою рукою і вилетіло з мого рукава п'ять снігових хмар. Дві висипали свій сніг на ліс. Решту вітер погнав дал. Скільки хмар подарують свій сніжок полю?
2. Діти зібрались ліпити сніговиків, дівчатка вирішили зробити двох снігових. А хлопчики трьох. Скільки куль треба зробити дітям?
Молодці,розв’язувати задачі ви вмієте.
Вихователь: -Ну а ми відпочинемо і засniваcмо тобі, Зимонько пісню.
Фіз. хвилинка. «Чарівна зима».
Вихователь:- Чи сuодобалась тобі зима пicня?
Зима:- Так. Знов з неба падають сніжинки. Ось і до нас.залетіли. Але вони не звичайні. На них цифри.
Проводяться ігри«Якого числа не вистачас» і«Знайди своїх сусідів» Малята розбігаються, за сигналом вишиковуються по порядку, вихователь непомітно ховає дитину з якоюсь цифрою. Потім запитуe:
-Якого числа не вистачас і хто сусіди в цього числа, яке з чисел-сусідів менше, а яке більше на одиницю?
Вихователь. -Зима ще приготувала вам завдання. Сідайте за столи.
-Подивіться, на ваших картках також сніжинки, але це мабуть хтось на них наступив і вони зламалися навпіл.
-Давайте згадаcмо скільки повинно бути промінців у сніжинки?
-Так, шість.
-Тож з'cднайте половинки та визначте скільки було ц лих сніжинок, відповідь запишіть цифрою в клітинку.
- А зараз обміняйтесь картинками.
-Чи правильно виконали завдання?
- Чи не залишилось зайвих половинок?
Наступне завдання.
-Ну а зараз ми складемо для Зими невеличке оповідання.
-Вам потрібно закінчити речення вибравши малюнок на ваших картках і поставивши під ним цифру. Слухайте уважно.
-Настала … біла. (зима)
-Сумно світить на небі …(сонце)
-Небо вкрили важкі сірі …(хмари)
-3 хмар полетіли білі …(сніжинки)
-Білим снігом вкрилися…(дома, дерева)
-А чи не залишились зайві малюнки?
-Який малюнок зайвий? (Метелик, пір'їнка).
-Чому він зайвий? (Бо не підходить до нашого оповідання)
вихователь. Малята, а як тут наші сніжки?
Зима:- А що з ними сталося? Ой, які вони стали маленькі! А звідки вода з'явилася? (від тепла у кімнаті сніжки почали танути).
Вихователь:- 3 нашими сніжками трапилась така ж історія. як у вірші українського поета Патона Воронька «Кіт не знав». (читання вірша).
-Погляньте діти на талу воду. що це в ній? (осад, бруд)
-Звідкіля ж він ?(коли сніг палаe, то він збирас з повітря дрібні частинки пилу)
-Тож давайте згадаcмо одне з правил безпеки життя що сніг не можна їсти. Але тала вода дуже корисна для кімнатних рослин. В ній багато кисню і тому ми зачекаcмо доки вода нагрiсться та поллємо квіти.
- Скажіть, а якщо воду винести на мороз, що станеться? (Вона перетвориться на лід).
-Ось і ми з малятами вирішили прикрасити майданчи I виготовити кольоровий лід. Діти що нам для цього потрібно? (вода. фарба).
Діти підфарбовують воду фарбою і заливають у формочки.
Вихователь:- Ці формочки ми винeсемо на подвір’я і вони там перетворяться на лід. Зима, тобі сподобалось у нас на заняттіi? Діти, а шо вам сподобалось? Кому що було важко виконувати? Як ви вважаете. хто працював краще? Хто вважає, що йому потрібно допомогти? Зимонька, тобі вже з нами час прощатися, бо в тебе зараз багато справ.
Зима: Так діти, до побачення, зустрінемось на подвір’ї,а за те,що ви добре працювали, я хочу вам віддячити, і пригостиrи солодкими льодяниками.

Класи: Дошкільне виховання