Користувацький вхід

Зразки завдань, основаних на компетентнісних засадах для реалізації практичної спрямованості навчального процесу на уроках української мови

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали


0

Друковані завдання для хвилинок каліграфії

У У У У У у у у у д д д
ур у дул у буж уф
урок уод бук дуб куб
Удав – товстезний і строкатий
У затінку улігся спати.

Д Д Д Д Д д д д д д Дд Дд
Ду Де ди дро дм дь
Дрова рубали два дроворуби.

З З З З з з з з Зз Зз Зз Зз
Зда здо зну зни зве зву
Зяблик ізюм звук звечора
Зажурився заєць-тато –
Знов пустують зайченята.

Х Х Х Х х х х х Хх Хх
Хо ох их хв ух ах ху Хр
Хома Христина Хівря
хата художник халат

Ф Ф Ф Ф Ф ф ф ф ф ф
Фр фла фло фле флу Фе
Фросина Федір Фекла
Фірма ферму будувала,
Фірмі фарби було мало.

Ю Ю Ю Ю ю ю ю ю
Юр юш юн Юх Юл
Юрко Юхим Юля
Юрта юрба юшка юність

Н Н Н Н н н н н н н
Настя Надія Ніна Ніл
В темних сінях в день осінній
Пахне сіном і насінням.

К К к к Кк Кк Кк
Кл Ка Ки ко ок ік ик
Київ Кирило Ксеня Крим

Лікар калина кишеня колодязь
Кіт котив коток по току,
коток попав на лапу коту.

Щ Щ Щ Щ щ щ щ щ
що щу ща щі ще ущ ящ
щастя щока щиглик щедрий

Б Б Б б б б Бб Бб Бб
бу бі ба уб об бус бро
берег батон біб балет
Бабин біб розцвів у дощ.
Буде бабі біб у борщ.

Т Т Т Т т т т т
ті те ти та ту тр
тире туман титан тіло
Тернопіль Тарас Тамара
Діти пишуть диктант.

Хвилинки каліграфії,
складені на основі вивчення словникових слів

На па ам м’я ят ть напам’ять
1. Утворіть дієслово.
2. Поширте речення. Запишіть.
Сашко читає вірші напам’ять.

Ок ке ан океан
Складіть речення, в яких подане слово вживається в різних значеннях.

По оп ед ер ду попереду
1. Доберіть спільнокореневі слова.
2. Запишіть речення. Визначте однорідні члени.
Попереду вигойдуються верхівками стрункі сосни та тоненькі берізки.

Фу ут бол футбол
1. Доберіть спільнокореневі слова. Введіть слово у речення. Усно провідміняйте.
2. Від одного слова утворіть прикметники усіх родів. Доберіть до них за змістом іменники. Утворені словосполучення запишіть.

Ші ст дц ця ять шістнадцять
1. Від даного числівника утворіть числівник, який відповідає на питання котрий? Складіть і запишіть з ним речення.
2. Запишіть випадки табличного множення із відповіддю шістнадцять словами.

Бб Бу буд ь ас кА будь ласка
Складіть і запишіть з даним словом речення.
Які слова ввічливості ви ще знаєте?

Мі іл ль йон мільйон
1. Зробіть звуко-буквений аналіз слова. Провідміняйте.
2. Запишіть речення з ним.
Мільйони людей знаходять у собі сили відмовитися від шкідливих звичок.

Пам’ятка-алгоритм «Вчись списувати»

1. Уважно прочитай слова, речення, текст, які будеш списувати.
2. Подумай, чи є там незрозумілі тобі слова. Якщо є, запитай учителя.
3. Списуючи, продиктовуй собі кожне слово, читай, як написано.
4. Звір свій запис з тим, з чого списував.

Віршована пам’ятка «Як списувати текст»
Щоб правильно текст списати,
Треба його весь спочатку прочитати.
Подивися, скільки речень та яких.
Визнач коми у простих і складних.

Пильно кожне речення читай
Та знайомі орфограми помічай.
Як запишеш – за підручником звіряй,
Помилок у зошит свій не пропускай!


Види диктантів
Текстові зорово-слухові диктанти
2 клас
Тема. Правопис великої букви у словах
1. Україна – наш рідний край. Столиця нашої держави – місто Київ. Найбільша річка у нас – Дніпро.
2. Моя бабуся Марія живе у селі Іванівка. У бабусі живе кіт Мурчик, собачка Дружок, коза Зірка, корова Лиска.
3 клас
Тема. Ненаголошені [е], [и] , які перевіряються наголосом
1. Холодний вітер жене важкі хмари. Вони пропливають над замерзлою землею. Вже кілька днів триває мороз. Льодом затягнуло річку. А веселі снігурики, наче червоні кульки, скачуть по деревах.
2. Біля нашого села тече широка річка. Вона біжить між зеленими луками і огинає ліс. Високі берези і клени шумлять над берегами річки.
4 клас
Тема. Прислівник
1. Звечора небо було ясне, а опівночі надійшла холодна хмара і вмить полився густий дощ. Влітку таке буває часто.
2. Навесні та влітку синички ночують у гніздечку, зігріваючи яєчка або маленьких пташенят. Чому ж – і влітку? Бо синиці, як і горобці, висиджують пташенят два або й три рази на літо.
Вибіркові диктанти
2 клас
Тема. Слова, які означають назви предметів (іменники)
Виписати лише слова-назви предметів, без зміни форми слів.
1. Йдуть, і йдуть, і йдуть дощі…
Стали чорними кущі,
І дерева чорні стали,
Бо листочки всі опали.
Тільки дуб стоїть у листі
І калинонька в намисті.
(М.Познанська)
2. Після літа учні поспішають до школи. Вони приготували дарунки для класу. Хлопчики принесли колекцію засушених рослин. Дівчатка принесли кімнатні квіти у горщиках.

Тема. Вживання буквосполучень ьо, йо
Виписати з тексту слова з буквосполученнями ьо, йо.
1. Мого друга звуть Степан. Його тато військовий льотчик. Сьогодні він у польоті.
2. Льон – польова рослина. З нього виготовляють тканину, олію. В Україні відомо 25 видів льону.

3 клас
Тема. Будова слова
Виписати з тексту споріднені слова
Коло нашого села великий ліс. Он іде лісничий лісовою стежкою, оглядає своє господарство. Лісник знає тут кожне деревце, кожну галявинку.
Виписати слова з префіксами, префікси позначити.
Літо збирає, а зима – з’їдає. Поспішиш – людей насмішиш. Робота людину прикрашає.

4 клас
Тема. Дієслово
Виписати дієслова I особи однини.

Як виросту – збудую хату,
На хаті колесо приб’ю.
А там я поселю крилату,
Лелечу, клекітну сім’ю.
Нехай розводиться, гніздиться
По всіх деревах і хатах,
Нехай мені щоночі сниться,
Що я літаю, наче птах.
(Д.Павличко)

Тема. Прислівник
Виписати з речень прислівники
Низько в небі пропливають хмарки. Додому ми бадьоро йшли. Понад ставом увечері шепоче осока. Сани влітку відпочивають, а взимку дітей катають. Літак швидко піднявся вгору.


Вільні диктанти
4 клас

Тема. Однорідні члени речення

Що їли, пили наші предки
I ч. Здавна у слов’ян були відомі жито, пшениця, ячмінь, просо, овес, гречка. Найважливішим був чорний житній хліб. З білого борошна на свята пекли пироги з м’ясом, рибою, капустою, ягодами.
II ч. З овочів були поширені капуста, часник, цибуля, буряк, ріпа. У садах росли яблуні, груші, сливи, вишні.
III ч. Навесні заготовляли соки – березовий, кленовий. На зиму господарки квасили капусту, яблука. Сушили різні ягоди і гриби.

Тема. Правопис відмінкових закінчень іменників у множині
Соняшники
I ч. На полі росте багато великих яскравих голівок. Це соняшники!
II ч. Особливо гарні вони на світанку. Йдеш і милуєшся їхньою красою. Прихилиш до себе один соняшник, а він весь омитий чистою росою.
III ч. Ця рослина повертається голівкою до сонця. Стоїш на полі, зачарований золотом ниви. І ніби багато маленьких сонечок посміхаються до тебе теплою усмішкою.


Зразок таблиць та карток

Таблиця 1
У словах із буквосполученнями б’я, б’є, б’ю, п’я, п’є, п’ю, в’я, в’є, в’ю, м’я, ф’я, ф’ю після приголосних [б], [п], [в], [м], [ф] чітко звучить м’який приголосний [й'].
М[йа]со, розіб[йе], в[йу]н

Таблиця 2
Перед буквами е, и в українській мові всі приголосні, включаючи [ж], [ч], [ш], вимовляють твердо.
Риба, машина, жир, лист, чистий, щиро, село

Таблиця 3
Перед буквами є, і приголосні вимовляються м’яко або пом’якшено.
Синє, сині, віник, собі, жінка, шість, щітка

Таблиця 4
У кінці слова найчастіше вимовляється м’який приголосний [ц'].
Горобець, оселедець, заєць.
Рідко – твердий: шприц.

Таблиця 5
Буква ї завжди позначає два звуки: [йі].
По[йі]зд, [йі]дуть, [йі]жак, сто[йі]ть

Таблиця 6
Звук [р] в кінці слова вимовляється твердо.
Календар, звір, Сибір

Таблиця 7
Дзвінкість приголосні зберігають і в середині слова перед глухими.
Ріжте, будьте, розквіт.
Виняток: ле[х]ко, во[х]ко, ні[х]ті, кі[х]ті


Картка 1

Запиши слова, вставляючи потрібні и або і.
Г_ркий, ж_рний, ж_то, зах_д, к_лим, к_нути, к_слий, к_тиця, обч_стити, поч_н, сх_л, сх_дний, х_ст, гв_нт, г_тара, ч_танка, ч_стий, лиж_, ш_сть, щ_тка, щ-т, щ_ро.

Картка 2

Прочитай прислів’я. Спиши, вставляючи пропущені букви.
1. Щоки свіжі – від молока, руки дужі – від моло_ка.
2. Ле_ко сказати, а ва_че зробити.
3. Хліб, сіль ї_, а правду р_ж.
Постав знак наголосу над двоскладовими словами.

Картка 3

Допиши:
Сіль – с_лі кінь – к_ні піч – п_чі
річ – р_чі терти – ст_рати вмерти – вм_рати
надломити – зл_мати

Картка 4

Допиши:
зігрівся у кожу_ у бібліотек_
стояв на бере_ запис на дош_
панцир на черепа_ пливе по Вол_
берег тієї річ_


Різновиди мовленнєвих ігор та ігрових вправ
Вправи на розвиток уваги
1. «Ігри Діда Буквоїда»
Вгадай слова за приголосними, перевір за словником, запиши.
дтн срд пндлк
дитина середа понеділок
2. «Слово розсипалось»
Збери з даних груп літер слова і запиши їх.
регйо цазьє ивнад
герой заєць диван
3. «Плутанина»
Збери зі складів слова та запиши їх.
ше/ня/ки ре/че/ки/ви ду/по/ре/пе
кишеня черевики попереду
4. Добери відсутній склад, перевір і запиши
вве-рі гар-роб те-фон
ввечері гардероб телефон
5. «Початок – кінець»
Впізнай слова за першою і останньою буквами, перевір і запиши.
ф – х о – н м – к
фартух океан механік
6. «Буква загубилась»
Добери пропущену букву, перевір за словником, запиши слова.
вер-с-нь з-вд-ння д-сц-пліна
вересень завдання дисципліна
7. «Хто більше?»
За одну чи дві хвилини знайди і випиши зі словника:
1) слова з наголошеним першим складом:
вересень, вулиця, ґанок, олень, ясен та ін.
2) слова з двома голосними [е]:
середа, четвер, електрика, очерет, черевики, черешня та ін.
3) слова з подвоєними приголосними:
читання, завдання, ввечері, щоденно, юннат, до побачення, ззаду.
8. «Перевертні» (анаграми)
атлас – салат, автор – товар, репет – тепер.
9. «Чарівний ланцюжок»
Знайди в ланцюжку словникові слова і запиши їх.
четвересень температурадіолень ліворучернеткаструлясен
10. «Знайди слово в слові»
Метро – метр, медаль - мед, виразно – раз, ведмідь – мідь, вдень – день, гвинтівка – гвинт, портрет – порт та ін.
11. «Знайди зайве слово».
Учитель, четвер, телефон, до побачення.
Зайве «телефон» - в ньому відсутня буква ч.

Ігрові вправи для розвитку зорової та слухової пам’яті
1. «Складовий аукціон»
Виграє той, хто останнім називає слово.
те – (телефон, тепер, телеграма, терпуг, температура, театр).
че – (червоний, черговий, четвер, черемха, черевики, черешня).
ди - (диктант, диван, дитина, директор, дисципліна).
ки – (Київ, кипіти, кишеня, черевики, жайворонки).
се – (секунда, середа).
2. «Умій слухати і чути»
Учитель чітко вимовляє групу словникових слів з інтервалом 5-8 секунд, щоб учні встигали проговорювати кожне слово. Потім слова записують і перевіряють.
3. «Спустись по сходинках»
Запис словникових слів з додаванням кількості букв.
Роботу можна проводити з усім класом в зошитах, індивідуально біля дошки чи як змагання між командами.
4 грім 5 пиріг
6 дитина 7 учитель
8 горизонт 9 кукурудза
10 одинадцять 11 температура
4. «Збери слова в кошик»
На дошці – малюнок кошика з написаною темою: рослини, тварини, школа, місто, час тощо. Діти по черзі диктують по одному слову з цієї теми.
Місто: вулиця, метро, автомобіль, вокзал, театр, телефон, трамвай, тролейбус.
5. «Відгадай і запам’ятай»
Учитель читає загадки, відгадки до яких – словникові слова. Діти чітко проговорюють відгадки, а потім по пам’яті записують.
• Вранці він заходить в клас і знання дає для нас. (Вчитель)
• Красивий, щедрий рідний край
І мова наша – солов’їна.
Люби, шануй, оберігай
Усе, що зветься … (Україна)
• По полю бродить, зерно молотить
жне, косить – хліба не просить. (Комбайн)
• Я не їм вівса, ні сіна,
Дайте випити бензину –
Усіх коней обжену,
Куди хочеш, побіжу. (Автомобіль)
• Я стою на ходу, а спинюся – упаду. (Велосипед)
• Через поле і лісок подається голосок,
Він біжить по проводах,
Скажеш тут, а чути там. (Телефон)

Вправи на розвиток мислення

1. Заміни окремі поняття одним загальним, яке є словниковим словом.
Срібло, мідь, олово – метал.
Великий, синій, добрий – ознака.
Україна, Росія, Болгарія, Франція – держави.

2. Порівняй слова, знайди спільну ознаку.
• ведмідь, заєць, верблюд, олень (назви тварин).
• бензин, бетон, пиріг, театр (двоскладові слова з наголошеним другим складом).

3. Знайди «зайве» словосполучення, доведи, чому воно «зайве».
• Жовтий абрикос, солодкий апельсин, смачні черешні (число іменників).
• Їде в автомобілі, мчить на велосипеді, згоден з учителем, читаю в бібліотеці (відмінок іменника).
• Зелена каструля, червона айстра, густий очерет, дружня бригада (рід іменників).

Лексичні вправи – ігри

1. Заміни ряд слів синонімами, які є словниковими словами.
Малюк – дитина, ряд – шеренга, мить – секунда, бунт – революція, шуміти – гриміти, водій – шофер, наставник – учитель, давній – минулий.

2. Заміни ряд слів антонімами, які є словниковими словами.
Дорослий – дитина, майбутній – минулий, вночі – вдень, взимку – влітку, назад – вперед, ввечері – вранці, сьогодні – вчора, потім – тепер, боягуз – герой, мовчати – кричати.

3. Як сказати одним словом?
• Установа, де зберігаються і видають книжки. (Бібліотека)
• Вид невисокого взуття, переважно на шнурках або ґудзиках. (Черевики)
• Будівля великої станції на шляхах сполучення. (Вокзал)

4. Знайомство з новим словом із використанням етимології (інформації про походження слів).
Ведмідь – знає, де знайти мед.
Вересень – місяць, коли зацвітає верес.
Автомобіль – сам іде.
Сантиметр – сота частина метра.
Футбол – запозичене з англійської мови.
Кілометр – тисяча метрів.
Мізинець – запозичене з тюркської мови (найменший).

Словотворчі вправи

1. Від поданих слів утвори слова, які відповідають на запитання «хто?».
бригада – бригадир читання – читач
адреса – адресат бібліотека – бібліотекар
2. Запиши спільнокореневі слова – різні частини мови.
Телефон – телефоніст, телефонний, зателефонувати.
Футбол – футболіст, футбольний, футболити.
3. Поясни різницю між спільнокореневими словами.
Олень, олениха, оленятко.
Ведмідь, ведмедиця, ведмежатко.
Заєць, зайчиха, зайченя.
Верблюд, верблюдиця, верблюденя.
4. Гра «Хто більше?»
Продовж ряд спільнокореневих слів.
Кипіти – закипіти, кипляча, кип’яток, кип’ятильник, перекипіти, накип.
Читання – читати, прочитати, зачитати, перечитати, дочитати, вчитатися, читач, читальний, прочитана.
5. Назви одним словом.
Приміщення для ведмедів у зоопарку – ведмежатник.
Художник, що малює портрети – портретист.
Місце старту космічної ракети – космодром.
Людина, що досліджує океан – океанолог.
6. Запиши спочатку форми цього слова, а потім – спільнокореневі слова.
Бетон, бетону, бетоном, в бетоні.
Бетон, бетонний, бетоняр, забетонувати.
7. Утвори словосполучення із поданих слів шляхом з’єднання їх за змістом.
Розмовляти, телефон – розмовляти по телефону.
Їхати, трамвай – їхати у трамваї.
Ходити, вулиця – ходити вулицею.
Тримати, кишеня – тримати в кишені.
8. Утвори словосполучення за допомогою залежного слова шляхом підбору головного.
Пиріг (який?) пухкий, смачний, солодкий.
Температура (яка?) висока, низька, середня.
Держава (яка?) незалежна, самостійна.
9. Склади слова з частин.
по, и, ти, сигнал - посигналити
тривог, ий, н – тривожний
очк, а, хвилин – хвилиночка
а, океан, ськ – океанська

Автор: 

Міняйло Н. О. вчитель початкових класів Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №126

загрузка...

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі