ТЕМА: Закріплення вивчених випадків множення і ділення. Розв’язування задач.
МЕТА: Формувати обчислювальні навички поза табличного множення; удосконалювати вміння виконувати ділення в межах 1000 для випадків, які зводяться до табличних; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу та спостережливість; виховувати бажання допомагати один одному;
ОБЛАДНАННЯ: ілюстративний матеріал, таблиця скороченого запису задач.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
1. Організація класу.
-Діти, до нас на урок завітали гості, давайте привітаємо їх.
-Доброго ранку – мовим зазвичаєм.
-Доброго ранку – кожному зичим ми.
У пропонованому посібнику наводяться методичні матеріали, які можуть бути використані вчителями історії. Автор пропонує використання різних видів навчання, особливо тих, що активізують процес пізнання історичних знань, дають ключ до розв’язання відповідних виховних і розвивальних завдань уроку.
Різноманітні форми проведення уроків, запропоновані у посібнику, містять поради для вчителів щодо застосування їх у педагогічній практиці на уроках історії у 7 класі.
Даний посібник буде корисний вчителям історії у практичній діяльності.
Актуальність проблеми зумовлена тим, що самовизначення людини в сучасних умовах є однією з пріоритетних цілей системи освіти. Освітня реформа передбачає, що головною метою навчання стане оволодіння учнями певним набором компетентностей та наскрізних умінь. Сьогодні школа повинна забезпечити формування та розвиток ініціативної особистості, здатної жити в принципово нових умовах, реалізувати себе в житті, бути успішною і сприяти розвитку суспільства.У статті вказую на власний педагогічний досвід і практичне його застосування
Актуальність проблеми зумовлена тим, що самовизначення людини в сучасних умовах є однією з пріоритетних цілей системи освіти. Освітня реформа передбачає, що головною метою навчання стане оволодіння учнями певним набором компетентностей та наскрізних умінь. Сьогодні школа повинна забезпечити формування та розвиток ініціативної особистості, здатної жити в принципово нових умовах, реалізувати себе в житті, бути успішною і сприяти розвитку суспільства.У статті вказую на власний педагогічний досвід і практичне його застосування
В роботі визначено поняття «мотивація» та її значення для реалізації цілей НУШ.
Висвітлено досвід викладання інформатики в початкових класах, шляхи формування мотивації молодших школярів до вивчення інформатики. Ключові слова: мотивація, методи навчання, навчальний процес, урок інформатики, початкова школа, особистість учня.
Мета уроку:
навчальна: сформувати в учнів поняття про джерела кислотних дощів, їх роль в житті людини і вплив на оточуюче середовище, дати поняття про кислотність амфотерних опадів, їх вплив на водойми, розглянути основні методи очищення води з інтернет-ресурсів, вивчити способи охорони природних водойм від забруднення та вдосконалити вміння створення презентацій;
розвивальна: розвивати логічне мислення, уміння робити висновки для вирішення проблеми;
Шановні колеги! Тема «Теорема Стюарта та її застосування до розв’язування метричних задач планіметрії» поглиблює та розширює знання учнів . У роботі розглянуто доведення теореми Стюарта трьома способами та розглянуто доведення найбільш відомих наслідків теореми Стюарта,такі як: формула для обчислення довжини медіани, бісектриси довільного трикутника та теорема Птолемея. Також, розглянуто доведення наслідків з теореми Стюарта для прямокутного трикутника, такі як: формула для знаходження довжини медіани та висоти проведеної з прямого кута.
Добрий день, шановні колеги!
До Вашої уваги пропонується ще один із варіантів організації та проведення онлайн-заходу до дня Святого Миколая.
КЗ «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 150 мiста Харкова вітає з Днем Святого Миколая! Автор: музичний керiвник Шаталова Марина.
Ролi виконували: співробітники КЗ «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 150 мiста Харкова
Сучасна система освіти вимагає від викладача таких методів, які дають можливість оптимізувати, узагальнити , швидко , легко та якісно засвоїти навчальний матеріал. Сьогодні у викладача є широкий вибір різноманітних ресурсів, щоб зацікавити студентів та дати можливість реалізуватися та розвиватися.
Метою математичної квест-гри «Знавці цифр» є ефективне використання передових педагогічних технологій та дидактично-ігрового матеріалу для формування логічних та розумових умінь і навичок; розвивати навчально-пізнавальні навички - уміння слухати, міркувати, приймати й виконувати завдання, асоціативно - образне мислення, пам’ять, увагу, вміння зосереджуватися;формувати у дітей математичну та сенсорно-пізнавальну компетенції;виховувати активність, самостійність; викликати позитивні емоції від спільного процесу.